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时间:2018-04-27
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1、北师大版小学语文第五册《元日》教学设计2 元 日教学要求: 1、鼓励学生自学古诗,提出不懂的问题,并运用多种学习方法解决。2、有感情地朗读诗句,展开合理想象,把诗句变成画面,再把画变成话,发展学生的语言。3、感受诗句所描绘的欢天喜地,热热闹闹的节日景象,了解过节的各种习俗,初步学会欣赏春联。教学时数:一课时教学过程:一、 导入1、 课件:迎新春2、 说说看你想到了什么?结合生活实际谈谈过年的感受.3、 揭题:在有关春节的古典诗歌中,有一首古诗流传甚广,影响深远,那便是王安石的作品《元日》。4、 解题:元日二、学文1、初读,同桌互读,指名读,齐读。
2、 2、学贵有疑:预习时你有什么疑问?学生质疑,师板书.3、学应有法,解疑哪位同学能帮助解答?你是怎么知道的?请把你的学法金钥匙告诉大家。教师相机指导.爆竹:炮仗 鞭炮 指名书写,师范写。(
3、 )的爆竹声(噼里啪啦 噼噼啪啪 此起彼伏 )岁:年,哪些词或诗句也曾用到岁? 岁岁平安 “一岁一枯荣”除:除去 送走 过去屠苏: 草名 酒曈曈日:初生的太阳 太阳初升时光亮的样子新桃 旧符:老师也有把金钥匙,每一单元的整体预习是非常重要的。请同学们翻开123页,拿起笔来,不动笔墨不读书,咱们快速地默读开卷有益:过年,你就明白新桃旧符是什么了。指名说:桃符是什么?它就是现在的春联。4、理解感悟 ①明诗意:能用自己的话说说这首诗的意思吗? 同桌试试,指名说,课件:结合画面,再次描述。师描述② 想象说话: 快过年了,你是什么样的心情?根据你的生活经历,说说你
4、过年时总做些什么?请同学们闭眼想象,脑子里就像在演电影一般浮现出过年时的情景,你仿佛听到什么、看到什么、想到什么。师范读,生想象,指名说。③指导读:同学们的想象力真是丰富,把过年的欢天喜地、热热闹闹的景象描绘出来。真棒!不知道你能不能用你的声音和表情把元日的热闹气氛表现出来?自己试试。指3-4名读,评价 ④背诵,画面辅助.三、拓展,了解春节的各种习俗1、贴春联: 爆竹一声除旧,桃符万户更新 指名读,渗透春联的知识:春联有上联和下联之分,还有横批。2、对对联:你能试着对出下联吗?爆竹一声除旧岁,桃符万户迎新春。3、课文插图里也有一幅春联,你能读出来吗? 被挡
5、住的字咱们帮它填上:一夜连双岁,五更分二年。横批:辞旧迎新相机了解除夕夜5、贴春联表达了人们对新的一年的美好憧憬与祝愿,增加了节日的气氛。语文天地里也有一幅对联,请看: 莺歌燕舞春无限,雨顺风调岁有余。 你能说说它表达了什么样的祝愿吗?6、交流带来的春联.
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