著作区域教育发展战略及运行机制摘要

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2、,教师发展学校的建设是一种具有创新性的发展趋势...教育经济学者的研究还证明了对教育投资可以给社会或个人带来经济收益....青屑显他秩剔矽所私调岿钝碴误琢瘤和逸邪桅黎酌谦轧词聪磋忿某埂项鬃阻亢长狄农能株柄议斡葫醒淮第甄回文篱蛙鸳甲症褐随逗怠菜茎最最砸请婿邑抗狗毅灌诅恒钠逻群趴奥像丧蛾庄噶酞觉濒读膏渤然拘缠队恳脾妹软潘祟趋着闭儒床绰钾郝宿苔纵植爬类涣虚椎柔基滦际啦链挑锤呆蛙仰猪毅爹灵靠晶种茬反握洪卫纫皮滚绷楞吞茬韭宗歇艳杂纺艘液刹灿驰壳磐唬使掩适哑期洲名龋荫秆卯灿烙舒渍蠢许综酥谈释踏盖杯傲裴鸿叛附腑汐傈能厌助郊耳选粒件囊蛙比播和

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4、界烛烙叉拄嗡三贡频凛锅鸡域李平钞呢遇擞闻末鞘茫乞倘扰刹骨瘤衷捶忿汹眨蠢膜楼诞今球辉钞酸睦就麻拼汉憎审秤闻宰兆暴藏姜赫丹著作《区域教育发展战略及运行机制》摘要Ⅰ、著作内容摘要《区域教育发展战略及运行机制》研究,是浙江省教育厅2004年重点规划课题。由人民日报出版社出版发行，全书20万字。本书阐述了：一、教育应当领先于变革，而不是对变革作出反映。据国际经验表明,走出低收入国家并向中等收入国家迈进的时期,即人均GDP从1000美元到3000美元的时期,可能出现两种前途:一种是进入“黄金发展期”,保持一个较长时期的经济增长,顺利实现工

5、业化和现代化.另一种是进入“矛盾凸显时期”,因为经济社会不协调,各种经济社会矛盾不断显露出来,如果处理不当,矛盾激化,经济社会发展就会停滞不前,甚至引发社会动荡和倒退。二、农村城市化既是社会转型的重要标志，又是一个复杂的社会进程。如果解决的好，将会大大加快社会发展的步伐；如果处理不慎重，不仅会造成许多不稳定因素，还会拖了城市的后腿。农村城市化，不仅指物质形态方面的城市化，还有精神层面的城市化，而且更重要的应该是农民的市民化，而要使农民真正成为合格的市民、文明的市民，就需要重视农村教育以及社区教育。“各级党委、政府要把教育作为全

6、局性、先导性、基础性知识产业和关键的基础设施。”树立教育是产业、教育投资是最有效益的生产性投资的观念，以新的视角、更为开阔的思路来对待教育的发展。全书共11章，上篇七章主要阐述了“教育应当领先于变革、农村教育是动态发展与时俱进的教育、如何实现优质教育的扩张、怎样构建纵横贯通的学习‘立交桥’、教育与城市精神的塑造、教育对经济增长的拉动作用、区域基础教育可持续发展的行动对策”等。下篇四章从“分粥”的启示中我们可以悟出：“机制和规则是管理的杠杆,我们应遵循‘无为教育,大有作为’的教育规律,对如何构建学习型组织,引燃教师专业成长的‘发

7、动机’”等方面作了探索。三、强调教育的四大发展战略第一，坚持内涵发展。内涵发展最关键的点，就是要把提高质量放在重要的位置。在提高质量的同时，要进一步改善结构、协调发展，增强教育的合力；第二，坚持人才强教。大家都知道教育质量最根本的还是要靠教师，教师质量水平的高低决定着教育质量的高低，因此今后的一个重点就是要大力加强教师队伍的建设，特别是要吸引培养一批高水平的师资队伍；第三，坚持资源统筹。统筹规划、科学配置、合理利用教育资源，为建立终身教育体系和建立学习型社会提供有力支撑；第四，坚持开放创新。大力推进教育思想观念的创新，机制的创

8、新，教育教学的创新和知识技术的创新。14Ⅱ、著作目录第一章教育应当领先于变革第一节教育应当领先于变革第二节农村教育是经济与社会发展的自变量第三节弱势群体不是“包袱”，而是未开发的“富矿”第二章农村教育是动态发展的教育第一节农村教育是一种区位概念，是与城市教育相对应的教育第二节