人教第九册《积累运用四》教学设计

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1、人教第九册《积累运用四》教学设计　　教学目标：1、自学、背诵古诗。2、阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。3、联系生活实际进行口语交际。4、自由写作，激发学生的作文兴趣。教学重点：阅读，理解文章内容。教学难点：    培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。教学时间：三课时课前准备：搜集健康小常识。。教学过程：                                      第一课时教学目标：1、自学、背诵古诗。  2、阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。教学重点：    阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。教学难点：

2、    从故事中感悟人生哲理。教学过程：一、 读一读、背一背古诗教师大体讲解古诗的内容和作者的思想感情。 二、朗读《邯郸学步》，理解内容。请同学们用自己喜欢的学习方式自学：（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。2、讨论交流：（1）那个青年人学来学去，为什么连路都不会走了？（2）作者借这个故事，说明了什么道理？（对待学习要有正确的态度和方法，要结合实际，发扬自己的长处，学习他人的优点，做到学以致用。）二、 结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。举例说说生活中我们应该怎么样

3、做到结合实际学以至用？                     第二课时教学目标：口语交际教学重点：培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。教学难点：培养学生口语表达能力教学过程：一、 创设口语交际的情境。向低年级的小朋友介绍健康小常识。二、要求：1、 注意礼貌用语；年龄特点。2、 语言简单、明白、生动。3、 小组进行交际，成立健康知识宣传小分队。三、小组汇报    说： 每组派一名代表向全班汇报。    听： 同学们认真听，不清楚的地方可以提问。四、总结：       表扬积极参与和有创见的同学，将搜集到的资料整理成宣传小册子，由学生自己设计封

4、面、插图，将小册子送给低年级的小同学。　　                  第三、四课时教学目标：自由作文教学重点：激发学生的作文兴趣。教学难点：激发学生的作文兴趣。教学过程：一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。二、 读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？ 1、写自己最想写的内容。 2、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。3、自由交流，说说自己准备写什么，怎样写。4、教师举例说明这次作文的内容和范围，启发学生思考和选材。三、指名学生说说自己的作文思路，借以启发大家。四、学生作文，教师巡视五、个别面批，指导差生六、交流作文，修改作文学生交

5、流作文，互相学习、批改。