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时间:2018-04-27
《幼儿园小班语言活动《好朋友》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、幼儿园小班语言活动《好朋友》教案小班语言活动好朋友小班语言活动:好朋友设计意图:为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展,我在晨间桌游时,为他们准备了许多卡片,让他们说一说谁和谁是好朋友,孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动,这次活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,使幼儿学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。活动目标:1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。3.喜爱大自然,乐于和鸟类做好朋友。活动
2、准备:1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。活动过程:1.韵律活动《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。2.童话欣赏《好朋友》,在看、听、说、找中理解童话内容。(1)师:你有好朋友吗?和好朋友在一起,心里怎么样?幼A:我和好朋友在一起很高兴。幼B:和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。(2)展示教学软件,引导幼儿大胆讲述。1)观察讲述:师:小鸟的家里有些什么呢?幼A:小鸟家里有窗户、有门。幼B:有雨鞋、桌子、锁、钥匙。幼C:小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。幼D:有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。2)配对讲述:师:谁和谁是好朋友?
3、为什么它们是好朋友呢?幼A:茶壶和茶杯是好朋友,茶壶可以倒茶,茶杯可以装茶。师:还有哪些也是好朋友呢?幼A:钥匙和锁是好朋友,钥匙可以开锁。幼B:桌子和椅子是好朋友,可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的时候能用。幼C:书架和书是好朋友,书可以放在书架上。(3)迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。1)师:我们生活中还有什么东西可以成为好朋友,它们在一起快乐吗?幼A:小床和被子是好朋友。幼B:老师和我是好朋友。幼C:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。2)引导幼儿小结:它们都是好朋友,好朋友在一起很快乐。(4)深入探讨,寻找小鸟的好朋友。1)猜一猜:师:小鸟
4、的朋友是谁呢?可以和小朋友说一说。2)看一看:师:点击画面鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友.”小鸟说:“不对,不对,我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁?幼A:小鸟在鸟笼里不自由,所以它不愿意与鸟笼做好朋友。幼B:蓝天、白云是小鸟的朋友。幼C:要保护小鸟,做它的好朋友。3.游戏“找朋友”,巩固表述童话内容。(1)师:请小朋友随着音乐自由寻找实物,配对做朋友,找到了好朋友,就说……和……是好朋友。(2)师总结:有了一个好朋友,还可以交更多的好朋友,朋友多了就更开心了
5、。我们去找更多的好朋友,好吗?说课一、背景分析:〈〈好朋友〉〉是一篇内容简单却很有意义的童话,先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品,通过孩子们简单的推理,第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友,可此时作品笔锋一转,一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,是孩子学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。二、活动目标:1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。3.喜爱大自然,乐于和鸟类做朋友。三、过程介绍
6、:活动开始,我用韵律活动“找朋友”,让幼儿感受找到好朋友的乐趣。接下来引出童话欣赏〈〈找朋友〉〉,让幼儿认真听,让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。展示教学软件,引导幼儿讲述。1.先观察小鸟的家里有什么:窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。2.然后给它们进行配对,说说谁和谁是好朋友,为什么?迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?深入探讨:寻找小鸟的朋友1.有的认为鸟笼是小鸟的家,应该是好朋友。2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友,因为小鸟关在笼里,不能飞,很可怜的。说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友,它的好朋友到底是谁
7、?1.小鸟在鸟笼里没有自由,所以不是好朋友。2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。3.要保护小鸟,做它的好朋友。最后,我请小朋友来做游戏,让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。整个活动,孩子们表现十分投入,移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。孩子们拥有敏锐的观察力,他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友,但是,由于童话中没有这一细节,因而教师未将其设计进去,为了不让幼儿失望,教师立即用笔指图片,向孩子们说:“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿一起说:“书架对书说:‘我们是一对好朋友
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