综合活动实践课教案《漫游邮票世界》

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1、综合活动实践课教案《漫游邮票世界》【设计意图】   《邮票齿孔的故事》是二年级下册中的一篇课文，本单元的主题是鼓励学生探究发现。教学中，注意教材的整合和实践性，因此设计了课文内容延伸性的综合实践活动课。   《课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。学完这课《邮票齿孔的故事》后，教师可从学生实际学习的需求出发，拓展课文的学习内容，鼓励学生动手动脑，亲自实践，在生活中了解更多的邮票知识，引导学生积极去发现问题，为学

2、生提供更多的学习语文的空间和领域。在实践参与中，让学生问一问、说一说、做一做、想一想，围绕“我知道的邮票知识、交流集邮收获、自己设计邮票”等三个环节，为学生创设学习语文的环境，在实践中学语文、用语文。使教学内容不局限于教科书，还在现实生活中学习。教学从学生需求出发，激发自主学习探究的积极性，使不同的学生得到发展，提高语文综合能力。   【学习目标】   1．通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。   2．在交流展示的过程中，培

3、养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。   【课前准备】   教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。   学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。   【教学过程】   一、“我会问”   1．学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么？   2．请看课后“我知道”。自己读读这些资料，说说你又知道了什么？（学生朗读课后提供的两篇资料，说说自己的认识。）   3．你还知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。   （学生相互交流自己所知道的邮票知识。

4、）   4．除此之外，你还想知道什么？   （学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）   5．同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。   二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果   1．“我说邮票”。   （1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？   你家里

5、有集邮的吗？   （2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？   （3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？   （4）看看你的邮票反映的内容是哪一类   的？有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流）。补充介绍资料一：邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。   （5）分类请学生展示自己的邮票并介绍。   介绍完自己的邮票和知道的

6、情况，小伙伴提问，再—一解答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。   教师用实物投影仪展示邮票。   2．“我知道得更多”展示台。   这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自由汇报自己了解的邮票知识。   （学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了解的邮票知识。）   教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。   教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。   三、我会做——“我是小小邮票设计师”   1．刚才同学们

7、在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示资料三——癸末年特种邮票。讲述：今年是羊年，设计师设计出了精美的邮票，表现了羊年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？   2．设计邮票，请小伙伴提出建议。   3．展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。   四、“我会办”   通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。   附：教学用资料   资料一：邮票的种类（普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票）略。   资料二：有趣的邮票（木质邮票、丝绸邮票、唱作邮票、

8、发光邮票、电子邮票）略。   资料三：癸未年特种邮票。