素质教育大潮下如何做好班主任工作

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1、素质教育大潮下如何做好班主任工作素质教育大潮下如何做好班主任工作素质教育大潮下如何做好班主任工作　　随着经济的发展社会的进步，人民生活有了极大的提高学生的素质也发生了相应的变化，因此班主任工作也需要随之改变，那么在素质教育大潮下如何做好班主任工作呢？就这个问题谈一谈我的浅见。　　一、班主任必须有良好的道德品质　　在学校生活中，班主任是全班同学的管理者和组织者，肩负着全班学生的学习和生活、并使他们在成长过程中全面发展的重任。而班主任和学生朝夕相处，一言一行都对学生有很好的潜移默化作用，这些作用将给学生留下深深的烙印，这也就是说班主任的一言一行

2、、处世态度、有可能成为学生模仿的对象。所以，在实际工作中班主任的行为对学生品格的形成和发展起着不可忽视的作用。如果班主任和商人一样斤斤计较，一切向钱看，浑身充满了铜臭味，一味追求经济效益，对学生漠不关心、置一班学生与不顾，那么这个班的班风会怎样呢？因此作为一名班主任就必须具有高度的社会责任感并具有大局意识。　　二、学生是天真无邪的，犯错误是不可避免的。班主任是他们的向导，发现了学生的错误批评他们也是必要的，但批评学生也得有技巧，否则会适得其反。怎样掌握批评的尺度呢？我想不妨从以下几个方面去做：　　1、少批评多表扬　　喜欢夸奖讨厌批评是每个学

3、生的天性，如果你能发现每个学生的闪光点和进步，少批评多表扬，学生就会接近你，相信你，视你为知己，就把平时不愿说，你又很难了解的情况反映给你。这样就有利于你摸清班里的情况，另外少批评多表扬还可以激发学生学习的积极性。我班有个学生他的学习成绩较差，但他非常热爱劳动，班里的卫生区被他打扫的干干净净。我就抓住他的这一特点在班会上表扬了他，希望大家向他学习，我在班上一表扬他连教室里都打扫的没有一点纸屑。在他的带动下我们班的卫生工作根本就不用管，他心气顺了，劲头也足了，作业也按时交了，学习积极性也调动起来了。　　2、既要批评又要态度和蔼　　学生有了错误

4、班主任既要批评他们又要态度和蔼，让学生能够接受的了。既要让他们知道自己的错误所在，又要让他们接受老师善意批评。然后及时改正错误。如果你咄咄逼人，态度粗暴，就会是学生和老师产生隔害，甚至会产生对着干的心理。过去我们班有个学生，他经常打架，常常闹得鸡犬不得安宁，学生报告他，他放学打人家，我认真做了一次调查后，就找他谈了一次话。我先说你作业写得挺干净认真。他高兴地说：“我做的还不够。”我就趁机说：“说一说那方面还需改进。”他不说话了，我说你要是能和同学好好相处那会更好，老师和同学会更喜欢你。他人没说话，我说想一想我说的话有道理没有。从此以后再也没

5、扔报告他打架了。　　3、批评和表扬相互补充　　什么是批评和表扬相互渗透呢？就是批评中含有表扬，表扬中带有批评，二者相互渗透。学习好的学生凭借成绩突出，在班上兴风作浪，危害极大，他们犯了错误老师不及时批评，会使他们这一类同学骄傲自大，目中无人，如果你及时指出他们学习好是优点应该表扬，但是，违反学校的纪律是错误的，希望他们及时改邪归正，以免影响学习。这样既指出了错误所在，知道违反纪律的危害性，又让他们看到了自己的长处。使他们改正错误不失去学习的信心。　　4、批评学生要尊重他们的人格　　班主任批评学生不要翻旧账，不管以前学习如何只要现在好好学习就

6、行，千万不要用“听说、以前”等词语跟学生谈话。否则学生会认为自己的老弟被揭穿了，以后再努力也白搭，容易产生破罐破摔的念头。我有个学生在二年级超出名，老师一提到他就都疼，我接受这个班后先找他谈了一次话，我说很高兴做了你的班主任，以后我们要共同走过这漫长的岁月，使得我们有机会做朋友，你要带头好好学习，没准还能超过这班的尖子生。他高兴极了，笑着说：“我会努力的。”这一年他果然很努力。　　5、班主任对待每一个学生要公平，更不要株连　　每个学生的家庭各有不同，对于问题家庭的孩子要公平，家长的错误不能让学生受牵连和歧视，孩子是无辜的，他们年龄虽小，但自

7、尊心很强，，不要把家里的事搬到课堂上说。社会是复杂的，父母之间的事、家庭的琐事都不能把账记到孩子头上，这些事本来都给孩子增添了烦恼，只是他们无能为力摆脱罢了，如果在大庭广众之下旧事重提无疑是雪上加霜。因此，老师和同学要特别关心这些孩子，是他们有勇气面对困境。学会在逆境中健康的成长。　　6、班主任要以理服人、不使加压力　　班主任批评学生要以理服人，不要横加指责，要有理有据，，要个犯错误的学生改过的机会，不要认为学生犯了一次错误就算抓住了把柄，不分青红皂白乱施加压力。逼迫他们写检查、保证书、请家长、停课、罚站等处理方式。要晓之以理动之以情。对症

8、下药阐明利害，使他们心悦诚服。　　7、班主任既要不拘小节又要大事清楚，坚持原则。　　在个别班级出现这种情况，干部子女中一部分学生对班主任有个大致了解后，会评头论足，甚至认为班主任