小学语文一年级上册《四季》教学设计

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1、小学语文一年级上册《四季》教学设计　　教材说明：                 　　　　这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，                 　　预设教学目标：                 　　　1.认识11个生字，会写”七、八、九、无”4个字。认识两种笔画”七、九”和4个偏旁”月、雨、口、禾”。                 　　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2、                 　　　3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。                 　　教学重点：                 　　　　本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。                 　　教学难点：                 　　　　让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。                 　　教学时间：2课时　　                 　　　　　　　

3、　　　　　　　　　第一课时                 　　预设教学目标：                 　　　1.初步理解课文内容，感受四季的特征。                 　　　2.认识11个生字，会写”七、八、九、无”4个字。认识两种笔画”七、九”和4个偏旁”月、雨、口、禾”。                 　　　3.能正确地朗读课文。                 　　教学过程：　　                 　　一、谈话导入                 　　　　师：现在是什么季节

4、？从哪些地方看出是秋天呢？                 　　　　一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。                 　　　　（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）                 　　　　揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。                 　　　　板书课题2.四季                 　　二、整体感知，质疑问难                 　　　1、根据

5、注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。                 　　　2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。（新型生生关系）                 　　　3、反馈                 　　　　①课文有几句话，每一句讲了什么？                 　　　　②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）                 

6、　　三、学习生字、新词                 　　　1、出示11个生字。                 　　　　　哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）                 　　　　①指名说、带读                 　　　　②自由读、开火车读生字。                 　　　　　*练一练，连一连：                 　　　　　　Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu　　         

7、        　　　　　　对　说　是　叶　圆　夏　秋　雪　肚　就　冬                 　　　　　*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）                 　　　　　*”草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”这些词语多好呀，我也会试着说几个。                 　　　2、学写”七、八、九、无”4个字                 　　　　①读读”七、八、九、无”4个字                 　　　　②这几个字写的时候要注意什么？

8、                 　　　　　重点指导”七”和”九”两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小                 　　　　③写一写这四个生字                 　　四、小结                 　　　　本节课学生未解决的问题，下节课解决。