《基础教育新课程改革的理论与实践》考试

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1、研究生课程进修班试卷封面姓名：杨太民单　　位：淮阳县四通镇初中专业：数学考试科目：基础教育新课程改革的理论与实践考试分数：年月日东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表课程名称基础教育新课程改革的理论与实践姓名杨太民单　　位淮阳县四通镇初中专业数学年　　月　　日题号分数签名12345678910总分评阅教师签字：年月日基础教育新课程改革的理论与实践考试试卷特别提醒：全卷共10道小题，满分100分；考试时间为120分钟。一、简答题（每小题7分，共28分）1．校本研究的基本含义答：校本研究就是以校为本，英文是onsc

2、hool,意思是为了学校、基于学校、在学校中。这里的“为了学校”强调校本研究的目的和宗旨在于促进学生、教师和学校共同发展，为了学校最终目标的达成；这里的“基于学校”强调的是校本研究的力量是以学校现有的力量为基础，不排斥校外的力量，而是为我所用；这里的“在学校中”意指校本研究的主场地在学校中，而不是学校之外。也是说，把教学研究的立足点放在学校，以解决学校在课程改革、教学改革中所遇到的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以促进学生全面、健康、和谐、可持续发展，以促进教师专业成长为主要目的的一种研究活动，并注意吸收校内

3、外的其他力量。这样的方法我们称之为校本研究。2．新课程中的教学观的基本内涵答：新课程理念下的教学观强调：教学过程是师生积极参与、交往互动的过程，教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。没有师生的积极参与，没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学。教学过程是师生共同发展的过程。教学过程的基本目的是促进学生的发展在教学中，教师自身得到发展。教学过程是师生互动、学生在教师的指导下主动建构的过程。3．案例的基本结构答：案例的结构包括：主题与背景，情景描述，问题讨论，诠释与研究。案例研究报告的基本格式主要包括：

4、背景描述；特定问题、现象的描述和分析；分析与诠释。4．学生发展的内涵答：学生发展的内涵是指学生的全面、健康、和谐、可持续发展，这里的发展即包括知也包括过程方法方面的发展，既包括情感、态度、价值观方面的发展，也包括形成健全的人格等方面的发展。促进学生全面发展。求知与开发智力无疑是教育的一项根本任务，但不是唯一任务。课程的功能绝不仅仅是传授知识，应当痛过课程使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。一、论述题（每小题10分，共40分）1．影响教师专业发展的主要因素有哪些

5、？答：对于哪些因素影响着教师的专业化进程，虽然没有定论，但是，良好的知能结构、专业引领、同伴互助、反思，成为优秀教师成长的关键要素。良好的专业功底和合理的智能结构，一般是“底部宽厚、中部坚挺、顶部开放”。而一位新教师的成长，不仅需要自身的专业功底，而且又需要有一个合适的专业引领。有一个专业人士进行恰当的引领，更能加速新教师成长的步伐。反思与交流的习惯、能力和机会，强调有优良的反思能力，尤其是，对自己做学生时期的体验的反思，对自己从事教学工作的感受、经验及教训的总结与反思等。同时，强调与其他人交流沟通的能力和适当机会

6、，包括对自己在学生时期所受教育的良好反思的意识和习惯。国内的相关研究也表明，教师专业成长的关键是反思教学。因为：1．反思教学的根本目的在与改进教学，提高教育质量，促进学生学习和发展。2．反思教学的基本出发点是探究和解决教育实践中的问题。3．反思教学的研究，所采用的方法是教育行动研究法，也就是一种教师通过自身的教育教学实践所进行的研究。这种研究的特点，也可以简单概括为教师在教育教学中，通过教育教学，为了教育教学研究。4．反思教学叶黄素教师的专业学习与全面发展的过程。反思教学不只是改进教育实践，还可以改变教师自己的生活

7、方式，在这种生活方式中，教师能体会到自己存在的价值与意义，可以逐步实现教师的专业自主发展。其中，支撑教师不断对教学反思的是基于“关怀”的伦理观、社会建构主义的学习观，与创造性解决问题的教学观等三种基本观念。2．如何理解课堂教学的有效性？简要阐述提高课堂教学实效性的主要方法。答：在课堂教学中，所谓“有效”活动，是指学生能够主动思考、踊跃交流，积极参与教学活动。这里的“有效”体现在学生思维的含量足、个体获得的发展效果明显。课堂教学的有效性，一般是指，在实现基本教学目标的基础之上，追求更大的教学效率与教学效益。其核心在于

8、教学有效果、有效益、有效率。在这里，所谓“最大的教学效率与教学效益”，通常是指教学的实际效果至少不低于同类的一般水平。当前倡导的“关注课堂教学的有效、高效”，实际上在于倡导教学要有价值、有效果、有效率、有魅力。在这里，有价值是回答了教学是否做了值得去做的事情，而教学的价值体现在是否满足了学习中的学习需要；有效果回答了教学是否做了应该做的事情，教学的效果体现在