《基础教育新课程改革的理论与实践》考试A试卷.doc

《《基础教育新课程改革的理论与实践》考试A试卷.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、研究生课程进修班试卷封面姓名：罗明华单　　位：四川省乐山市沐川中学校专业：美术考试科目：基础教育新课程改革的理论与实践考试分数：2014年11月18日东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表课程名称姓名单　　位专业年　　月　　日题号分数签名12345678910总分评阅教师签字：年月日基础教育新课程改革的理论与实践考试试卷一、简答题（每小题7分，共28分）1．校本研究的基本含义答：校本研究是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。2．

2、新课程中的教学观的基本内涵答：（1）教学过程是积极参与、交往互动的过程；（2）教学过程是教师激发和引导学生主动活动的过程；（3）教学过程是师生共同发展的过程；（4）是学生在教师的指导下主动建构的过程；（5）是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程；（6）教师在课堂教学中的职责及教师角色的改变。3．案例的基本结构答：一般包含五个基本环节：背景、主题、情境、结果、评析。4．学生发展的内涵答：德、智、体、美、劳全面发展。德：具有爱国主义、集体主义和社会主义思想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。诚实守信、遵纪守法。智：学生个体对学习活动所期望的成果，在学习方

3、面经久养成而不易改变的学习行为，过学习实践总结出的掌握知识的手段与行为方式。体：对参与体育活动有兴趣和爱好，掌握一定的运动技能，形成健康的生活方式，自信、乐观、积极向上。美：感知美、欣赏美的事物，并拥有表现与创造美的能力，从美学角度对事物进行反思和评价，并与他人交流分享。二、论述题（每小题10分，共40分）1．影响教师专业发展的主要因素有哪些？答：影响教师专业发展的主要因素有：（1）自身专业能力。就拿美术专业来说，现在的高中美术教学，大致分为2个部份，一是让学生认知美、感受美并能创造和表现美；二是通过美术高考圆大学梦。对于专业技能要求来说，相对要高，在拥有

4、丰富的美术基础知识的同时，也要具备过硬的专业功底。（2）自身道德修养和文化素养。教师的综合文化素养直接影响其教育教学质量，从事教育教学活动的教师只有具备丰厚的文化底蕴，才能承担起历史的、现实的重任，完成教书育人的使命。这是从大的方向来说的，小的方向来说呢，就是要为学生做好榜样作用，那就必须具备良好的文化素养和自身道德修养，古人云：“修身、齐家、治国平天下。”这个呢扯的有点远了，但是道理是一回事。有志于专业发展的教师，在深入专业领域研究的同时，要重视文化素养的形成和优化，做到既有知识又有文化。只有不断的提高自己，才能跟上社会进步的步伐，才能为社会更好的尽一点

5、自己的绵薄之力。（3）反思教学使教师成为研究者。教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思不是一般意义上的“回顾”,而是要反省、思考和解决教育教学过程中存在的问题，可以对教学的成功经验和失败教训进行反思，可以对教师的教育教学方法和学生的学习方法进行反思，也可以对教育理念和教育艺术进行反思。教育改革要求教师养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使教师较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师，通过反思能总结出成功的经验，现在我国家缺乏研究型的教师，

6、大部分的教师只为把书教好，那么怎么样才能称为是把书较好呢。为什么不思考一下，研究一下现阶段中国教育教学的发展方向，或者教育体制是否应该改革，能不能改革，应该怎么改革，才能使中国更加强大，更加富强。2．如何理解课堂教学的有效性？简要阐述提高课堂教学实效性的主要方法。答：首先，改善课堂提问体系，提高教学效率，促进师生的交流和互动，诱发学生学习的原动力。课堂提问是师生交往、互动、理解对话的重要手段。课堂上教师与学生之间的交流，很多种情况下往往借助课堂提问来完成的。促进课堂有效提问的策略有如下几个：①调控课堂提问的难度。②调控课堂提问的频度。③调整课堂提问的等候时

7、间。④利用鉴别课堂提问有效性的重要指标——沉默率。⑤调整问题类型比率及问题水平。在有效的课堂提问中，所提问题的开放程度是影响提问有效性的重要因素。其次，强化师生积极互动的层次与参与的质量，提高学的质量和效率，促进学生认知结构的完善和情感、意志、人格的发展。①教师应该注重和学生的情感交流。②在中小学课堂教学中，教师应多样化的呈现教学内容，变换多种教学方式引发学生学习兴趣，促使学生积极钻研、探索，参与到学习过程中来。第三，提高课堂教学的有效活动时间，减少无效、低效活动，提高课堂教学效率，提升学生的层次和水平。每节课的时间都是有限的，教师如何利用这有限的时间，是

8、提高课堂教学效率的重要环节，是教学过程最优化的指标之一，教师在课堂