小学语文《春天的节日》主题活动设计

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1、小学语文《春天的节日》主题活动设计　　 一、活动意义：      “节日”离学生的生活是这样的近，学生仿佛每天都在过节。但是对于五年级的学生来说，他们对节日的理解仅仅停留在知道有这样一个节日上。其实节日是一种社会现象，它涉及自然界的发展变更、民族风俗、历史文化等内容。这次的活动借助于学生对节日的向往和对过节的兴趣，引导学生学会观察和分析，初步培养学生探索社会文化现象及其根源的能力和善于质疑的能力。同时也继续巩固学生对资料的收集能力、动手能力和小组合作的能力。二、活动目的：     1、通过活动让学生知道春天里有哪些节日，能初步了解这些节日并分类。     2、选择自己喜欢的

2、节日，初步学会制定研究的计划书。     3、培养学生对生活中现象的好奇心和探究的愿望。     4、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。     5、在活动中培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。三、活动重点、难点：    重点：1、通过活动让学生初步了解春天的节日，并自主选择了解春天的一个节日。       2、初步学会制定研究计划书。    难点：1、制定节日的研究计划书。       2、根据制定的计划书行动，顺利展示自己的研究成果。四、活动用具与准备： 学生课前准备：        1、分组学习，小组中成

3、员进行分工。每组有正副组长、发言人、书记员、联络员和资料保管员。        2、准备活动用具（水彩笔、胶水、剪刀等）。        3、收集跟节日有关的资料。 教师课前准备：        1、春天的节日卡片。        2、实物投影。        3、春节的研究计划书和空白的研究计划书。        4、课件：春节的小报。        5、收集有关春天节日的资料。        6、为学生提供有关的网址和书籍。五、活动时间：2课时六、活动过程：                        第一课时一、运用多媒体创设情景，激发学生的主题研究兴趣   活动1

4、、创设情景，引起学生对节日的回忆，关注节日的内涵。       师：播放一段VCD《新年好》，引起学生对春节趣事的回忆。       师：多么欢乐的一首歌呀，是在哪个节日里唱的？根据学生的回答出示春节的节日卡片。       生：说春节的趣事。如：吃年夜饭、拿压岁钱、放爆竹等。       师：引导学生关注春节的社会文化现象，并指导学生关注节日的内涵。如：为什么要放爆竹？拿压岁钱？等。   活动2、学生交流已知的节日名称并分类。       师：春天除了春节，还有那些节日？       生：小组讨论，比一比哪个小组知道得多。各小组交流汇总。       师：根据学生回答在黑

5、板上粘贴节日卡片。       师：春天有这么多的节日，我们来给它们分分类。       生：小组讨论分类，交流。       师：指导学生有意义地分类。可以按是不是国际性的节日、民族性的节日、社会公益性的节日、环境保护的节日或按时间等来分。二、填写计划书活动1、学生自主确定研究的节日。      师：你们对哪个节日最感兴趣？请各小组简单讨论一下今天要研究的节日，请书记员把结果填在计划书的我们要研究的节日这一栏里。      师：实物投影，空白的研究计划书（附1）。指明所要填写的栏目。      生：讨论确定，填写。各小组发言人汇报小组的决定。      师：根据学生的汇报

6、在黑板上粘贴相应的节日卡片。      师：你们想了解这些节日的哪些方面呢？      生：讨论，交流。如：节日的传说、风俗、有关的诗歌和舞蹈活动2、学生讨论，选择研究方法。      师：要想研究好这些节日，方法很重要，说说你们想到了可以用哪些方法进行研究。      生：小组讨论，交流。      师：根据学生的回答板书：①、查资料（查书、报纸、上网）。②、比较。③、请教。④、讨论。⑤、观察。⑥、制作。活动3、在教师指导下学生学习填写计划书。      师:指导学生根据刚才的讨论填写计划书。      师：实物投影空白的研究计划书（附1），指明所要填写的2个栏目。   

7、   生:有序地填写“决定要研究的内容”和“我们用的研究方法”这两块内容。在填写时各小组成员各抒己见，讨论决定。      师：请2-3个小组汇报展示自己填写的计划书（用实物投影）。      生：展示计划书，生自评——互评——师评。活动4、补充完善计划书。      师：展示一个范例——春节的研究计划书（附2），指导学生完善计划书。      生：将范例和自己的计划书作比较，说说想法。      师：展示研究成果——春节的小报（附3）。      生：看多媒体展示：春节的小报。结合自己的研究内容，设想成果展示的方