中学生心理健康教育总结

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1、中学生心理健康教育总结　　一、指导思想：　　认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的知识，促进学生人格的健全发展。中学生心理健康教育总结　　一、指导思想：　　认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的知识，促进学生人格的健全发展。　　通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主

2、任方法，提高德育工作的针对性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。　　二、主要工作目标　　1．坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。　　2．立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。　　3．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。　　4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他

3、们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。　　三、具体工作　　1．学校心理健康教育队伍建设。　　学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本学期，继续组织教师自主学习心理健康教育的理论知识。心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。　　2.充分发挥心理健康教育实验校的优秀资源，深化心理健康教育。　　要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健

4、康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。　　充分利用学校的心理健康教育咨询室并结合课题，积极开展心理健康教育和青春期教育，做好特殊学生的心理帮扶工作。保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。　　3.加强制度建设。　　将心理健康教育讲座纳入学校教育德育工作计划；学校要开展心理健康教育的交流、研讨；为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康教育工作。　　4．学校心理健康教育的方式　　（1）集体辅导。班主任利用班会课，根据本班的实际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为

5、塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。同时在教学活动中渗透心理健康教育，积极开展课题研究，上好学生心理团体训练课。针对初二年学生青春期心理的变化，适时开展了初二年女生的青春期心理及卫生保健讲座。预防爱滋病及远离毒品倡议、知识问答活动，同时配合学校开展了以拒绝早恋为主题的心理健康周活动，进行国旗下讲话，开展拒绝早恋的倡议活动及主题班会，黑板报及手抄报活动。指导学生如何正确地与异性交往，与人沟通。学生收获很大。　　（2）心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了中学生的审美特点，让学生一进门便喜欢它。本

6、学期我们将继续开展好心理咨询工作。为学生提供倾诉心声、寻找心理支持的场所，并及时帮助学生排解可能出现的心理危机。认真做好个别来访辅导，规范心理咨询预约制度；规范心理咨询程序；坚持咨询室每周午休时间定时向学生开放。制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论。接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。也可以利用邮箱、写信的方式和QQ的形式进行咨询。鼓励学生以邮件或QQ聊天的形式和老师联系。积极开展对外地生和留守学生的心理辅导。　　5．指导家庭进行心理健康教育　　中学生的心理健康

7、教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，中学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，中学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视中学生心理健康教育，我们利用家长会、家访、电话联系等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中学生家庭心理健康教育。本学期加强了学校与家庭之间的多渠道沟通。总之，重视中学生心理健康教育，利用一切资源开展中学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们工作的最终目标。