北师大版小学语文第三册《贺年片》教学设计2

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1、北师大版小学语文第三册《贺年片》教学设计2　　教学目标：　　1．通过学习课文，使学生进一步感受时光的流逝、岁月的更迭，不断感受到自己成长、在进步；　　2．教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文；　　3．通过教师展示贺年片、电脑课件动画的演示以及让学生自己动手制作贺年片，来了解贺年片的制作、用途，理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容。　　教学重点、难点：　　1．通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。　　2．在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。　　教具准备：　　1．教师搜

2、集一些各地人们过新年的图片、录象，制作成电脑课件。　　2．教师搜集多种贺年片、电子贺卡；同时制作几种贺年片、电子贺卡。　　3．布置课前活动：让学生也搜集各种贺年片，带到教室。　　教学过程：一、　　导入：在课程刚刚开始的时候，为孩子们播放《新年好》的乐曲，同时向孩子们演示各地各族的人们过新年的图片、录相。　　　　学生们听到欢快的乐曲，看到各地人们过新年的喜庆、热闹的场面，都非常兴奋，所以，从此处入题，更能够激发起他们对课文内容学习的兴趣。　　　　教师谈话引发讨论：谁来说说看，刚才我们听到的、看到的是什么时候的场景呀？那，你们喜欢过新年吗？

3、再过两个星期，就要过新年了，人们用各自喜欢的方式来庆祝新一年的来临。你还喜欢用什么方式来表达对你的好朋友、对亲人的祝福呢？（学生讨论）　　　在这里让学生充分地发表自己的意见，老师把各个小组的意见汇总，展示出来。　　　教师及时小结，引入课题：　　　是呀，除了唱歌、跳舞、放花炮之外，互赠贺年片就是我们常用的一种表达问候的方式，（教师演示电子贺卡）这一张张小小的精美而有趣的贺年片，表达了我们对亲人、对朋友深深的祝福和新一年的希望。（出示学生自制的贺年片）看，这些贺年片都是我们同学自己亲手制作的，他们送给老师——表达了对老师新年的祝福，送给同学

4、——送出一份新年的希望，这每一张贺年片，都表达了大家不同的心愿，增进了彼此之间的友情。　　　请大家拿出自己搜集的贺年片，互相交流一下，说说你手中的贺年片是什么样子的，是谁送给你的，表达了他什么祝福和希望。（学生交流）　　　让学生充分地说一说，不仅能够加强语言表达能力，还能体会感悟到亲人、朋友对自己的关爱。二、　　学习课文　　　（一）引导自学：孩子们，你们猜一猜，我们今天会收到什么样的贺年片呢？（播放课文有关的电脑课件）请大家根据老师的建议，自己与同学合作学一学。　　　自学建议：1、用自己喜欢的方式读一读课文。　　　　　　　2、学习生字。

5、（教师展示每一个生字就是一张小小的贺年片，吸引学生自主学习。）　　　　　　　　3、有感情地练习朗读课文（大家进行评议）　　　学生通过教师给出的自学建议，选择自己喜欢的学习方式，与小伙伴合作，学习认读生字、练习朗读课文，充分发挥自己自主学习的优势，课堂气氛非常热烈。　　　（二）分组学习：通过刚才的学习，你们发现课文里向我们介绍了几种颜色的贺年片？你最喜欢哪一种颜色的贺年片呢？那，我们就按颜色来分一分吧！（按照四种不同的颜色来分学习小组）　　　　1．通过比赛读书来决定先学习哪一种颜色的贺年片。　　　　　2．向大家说一说你们为什么喜欢这一小节

6、？（说出自己的感觉）　　　　3．再说一说通过学习，你读懂了什么？　　　　绿色的贺年片，理解森林对“我”的祝福——希望“我”茁壮成长。　　　　想象：小小的绿叶好像在对你说些什么，你想对它说什么呢？　　　　　播放歌曲《小松树快长大》，感受“我们”与小树一起长大的快乐。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　白色的贺年片，理解蓝天对“我”的祝愿——在知识的天空中展翅飞翔。　　　　想象：洁白的云朵好像在对你说些什么，你想对它说什么呢？　　　　　看录相：蓝天、白云，感受大自然的美丽，激发对祖国美丽景色的热爱。　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　蓝色的贺年片，理解大海对“我”的嘱托——在知识的海洋中收获宝藏。　　　　　想象：美丽的贝壳好像在对你说些什么，你想对它说什么呢？　　　　　看录相：蔚蓝的大海，金色的沙滩，各式各样的贝壳，进一步感受大自然的美丽，激发对祖国的热爱。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　红色的贺年片，理解太阳对“我”的希望——努力学习，为祖国贡献力量。　　　　　想象：美丽的彩霞好像在对你说些什么，你想对它说什么呢？　　　　　看图片：傍晚夕阳西下，金色的阳光给天空中的云霞染上美丽的色彩，感受时光的转换。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、　　　通过看图片、看录相、听歌曲，让学生感受到大自然的美丽，祖国景色的美丽，进一步感悟理解课文内容，激发学生探索大自然的兴趣、学习科学知识的兴趣。三、动手制作　　　　当我们领略了贺年片所承载的浓浓的情谊，你