北师大版小学语文第三册《贺年片》教学设计2

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1、北师大版小学语文第三册《贺年片》教学设计2  教学目标:  1.通过学习课文,使学生进一步感受时光的流逝、岁月的更迭,不断感受到自己成长、在进步;  2.教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文;  3.通过教师展示贺年片、电脑课件动画的演示以及让学生自己动手制作贺年片,来了解贺年片的制作、用途,理解祝福的话语的意义,从而进一步理解课文内容。  教学重点、难点:  1.通过学习课文,理解内容,感受自己在不断地成长、不断进步。  2.在理解课文基础上,有感情地朗读,感悟出对大自然、对祖国的热爱。  教具准备:  1.教师搜

2、集一些各地人们过新年的图片、录象,制作成电脑课件。  2.教师搜集多种贺年片、电子贺卡;同时制作几种贺年片、电子贺卡。  3.布置课前活动:让学生也搜集各种贺年片,带到教室。  教学过程:一、  导入:在课程刚刚开始的时候,为孩子们播放《新年好》的乐曲,同时向孩子们演示各地各族的人们过新年的图片、录相。    学生们听到欢快的乐曲,看到各地人们过新年的喜庆、热闹的场面,都非常兴奋,所以,从此处入题,更能够激发起他们对课文内容学习的兴趣。    教师谈话引发讨论:谁来说说看,刚才我们听到的、看到的是什么时候的场景呀?那,你们喜欢过新年吗?

3、再过两个星期,就要过新年了,人们用各自喜欢的方式来庆祝新一年的来临。你还喜欢用什么方式来表达对你的好朋友、对亲人的祝福呢?(学生讨论)   在这里让学生充分地发表自己的意见,老师把各个小组的意见汇总,展示出来。   教师及时小结,引入课题:   是呀,除了唱歌、跳舞、放花炮之外,互赠贺年片就是我们常用的一种表达问候的方式,(教师演示电子贺卡)这一张张小小的精美而有趣的贺年片,表达了我们对亲人、对朋友深深的祝福和新一年的希望。(出示学生自制的贺年片)看,这些贺年片都是我们同学自己亲手制作的,他们送给老师——表达了对老师新年的祝福,送给同学

4、——送出一份新年的希望,这每一张贺年片,都表达了大家不同的心愿,增进了彼此之间的友情。   请大家拿出自己搜集的贺年片,互相交流一下,说说你手中的贺年片是什么样子的,是谁送给你的,表达了他什么祝福和希望。(学生交流)   让学生充分地说一说,不仅能够加强语言表达能力,还能体会感悟到亲人、朋友对自己的关爱。二、  学习课文   (一)引导自学:孩子们,你们猜一猜,我们今天会收到什么样的贺年片呢?(播放课文有关的电脑课件)请大家根据老师的建议,自己与同学合作学一学。   自学建议:1、用自己喜欢的方式读一读课文。       2、学习生字。

5、(教师展示每一个生字就是一张小小的贺年片,吸引学生自主学习。)        3、有感情地练习朗读课文(大家进行评议)   学生通过教师给出的自学建议,选择自己喜欢的学习方式,与小伙伴合作,学习认读生字、练习朗读课文,充分发挥自己自主学习的优势,课堂气氛非常热烈。   (二)分组学习:通过刚才的学习,你们发现课文里向我们介绍了几种颜色的贺年片?你最喜欢哪一种颜色的贺年片呢?那,我们就按颜色来分一分吧!(按照四种不同的颜色来分学习小组)    1.通过比赛读书来决定先学习哪一种颜色的贺年片。     2.向大家说一说你们为什么喜欢这一小节

6、?(说出自己的感觉)    3.再说一说通过学习,你读懂了什么?    绿色的贺年片,理解森林对“我”的祝福——希望“我”茁壮成长。    想象:小小的绿叶好像在对你说些什么,你想对它说什么呢?     播放歌曲《小松树快长大》,感受“我们”与小树一起长大的快乐。                         白色的贺年片,理解蓝天对“我”的祝愿——在知识的天空中展翅飞翔。    想象:洁白的云朵好像在对你说些什么,你想对它说什么呢?     看录相:蓝天、白云,感受大自然的美丽,激发对祖国美丽景色的热爱。              

7、      蓝色的贺年片,理解大海对“我”的嘱托——在知识的海洋中收获宝藏。     想象:美丽的贝壳好像在对你说些什么,你想对它说什么呢?     看录相:蔚蓝的大海,金色的沙滩,各式各样的贝壳,进一步感受大自然的美丽,激发对祖国的热爱。                    红色的贺年片,理解太阳对“我”的希望——努力学习,为祖国贡献力量。     想象:美丽的彩霞好像在对你说些什么,你想对它说什么呢?     看图片:傍晚夕阳西下,金色的阳光给天空中的云霞染上美丽的色彩,感受时光的转换。                      

8、   通过看图片、看录相、听歌曲,让学生感受到大自然的美丽,祖国景色的美丽,进一步感悟理解课文内容,激发学生探索大自然的兴趣、学习科学知识的兴趣。三、动手制作    当我们领略了贺年片所承载的浓浓的情谊,你

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