《创造适合学生的教育》学习体会1

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1、《创造适合学生的教育》学习体会1《创造适合学生的教育》学习体会1　　反复阅读冯恩洪老师《创造适合学生的教育》，每一次都有不同的感受。这本书让我深刻地感受到，教育是智慧的事业，是激情的事业。当我们带着激情，带着智慧，走上三尺讲台时，我们就会欣喜的感受到，原来太阳每天都是新的。发展自己，才能更好的照亮学生，更加帮助学生的成长　　一、享受讲台　　我们要珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，而且要挑战自己，做最好的自己。关键是端正我们的位置。找准定位，自觉定位，主动补位，不能越位，不得错位。到位时你就会享受讲台，不到位时你就会埋怨讲台。缺位会给你的工作带来难

2、受。这点相信每位老师都感同深受。当一堂课下来，每位学生在课堂上都是反应积极，而且情绪愉快，并且作业巩固表现良好，相信每位老师都是愉快的走下讲堂，并且觉得刚才的时间是自己的一种成功享受，心情也会随之愉悦。假使一堂课，学生是漫不经心，甚至没有把你当回事，自顾自的在做的着自己的事情，而且作业反应情况糟糕，那么你会非常沮丧的走下舞台，让你备受挫败感。　　（1）热爱讲台　　热爱讲台不是一种宣传标准，是一种职业标准。你要上岗吗？你要在三尺讲台上安身立命吗？你要实现自我人生的价值吗？请你按这样的标准去做。热爱舞台，每天都以饱满的热情站上舞台，去感染学生，让

3、学生酝酿一种积极愉快的氛围，你们才能互惠互利，否则，你的不悦传染，只会让学生也处在一个不利学习的氛围中，从而让你更加不悦。　　（2）珍惜讲台　　珍惜讲台，就要问自己我们是否具有学术的魅力，是否具有人格的魅力。珍惜讲台，我们就要每天都跟学生有知识的接受。而我们能不能要求自己每天还跟学生有心灵的接触？只有通过心对心的撞击，老师和学生才会感觉到校园的美好。　　二、自我提高　　只有发展自己，才能教育学生，只有发展自己，才能更好的教育学生。　　1、养成读书习惯，享受读书乐趣。　　读书可以使自己变得聪明，使自己变得更有智慧，帮助自己把握教育的真谛。当自己

4、在教育的道路上迷茫时，如果我们能拿起一本经典的教育学术，那么或许能够帮助我们走出困境，接受最新的理念和教学方式。集大家之精华，方成自我之道。　　2、积累经验，学会反思。　　一个优秀的教师和一个普通的教师的区别在于，一个一般的教师总是沾沾自喜自己曾经上过的那节课有多么成功，而一个优秀的教师永远认为教学是一个令人遗憾的行为科学。没有最好，只有更好，更好的课永远是还没有上，接下来要上的那节课，是自己已经上过的课中永远存在需要反思的余地，需要有重新审视的环节。我每天都有课后反思的习惯，记录下刚才的课程值得改进的地方，如何重新组织，帮助学生更好的理解，

5、同时如何帮助学生更好的形成思维带，并且找出课堂上的教学亮点，下次继续沿用。一节好课应该把学生的潜能释放出来，这样就会出现期望之中，意料之外的事情，所以教师要学会反思，一个会反思，会读书的老师，是一个挑战自我，超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。　　3、师生合作　　教师要研究学生，到学生中取备课，假设我要明天将电磁感应部分，而我找两个优秀学生，两个中等的，两个后进的，我请他们自学，先提出问题，看看哪里不懂，然后试着回答问题，再听学生意见，实现师生间的合作，才能创造出适合学生的教育　　教育的出发点是把自然的人打造成社会的人，这也是教育的最终

6、归宿。教育要注意受教育者的差异，研究尊重社会发展的不同阶段对学生的不同要求，发展学生的学习能力，培养其适应能力，锻炼其实践能力，提升其交际能力。我们要创造的教育是尊重学生的情感，倾听他们的心声，实现和谐发展，提供合适的教育标准，让师生在校园中是种享受。是释放学生的潜能，不是把学生们管住，而是让学生们感动，让学生享受适合自己的教育，是一种和谐发展的教育。