电视剧《恰同学少年》观后感

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2、济留学于英国爱登堡大学，他的教育思想承接王阳明的”知行合一”，又结合西方泡尔生等教育家现代教育思想，提出了：知行统一，注重实践，反对空谈。他以道德教育为中心，教育学生要树立远大的理想和为国家为民族献身精神，要加强自身的道德修养并善于自理其身，要能够耐得住清贫和寂寞，在任何艰难困苦的环境中都不自甘沉沦。　　《恰同学少年》剧中，毛泽东在师范的第一堂修身课上，杨昌济开宗明义，将立志列为修身之首，他让全班学生逐一谈出自己的志向是什么，同学们各言其志。毛泽东却不知如何回答，他反问起先生的志向，杨老师在黑板上写下“自

3、闭桃源称太古，欲栽大木柱长天“，表示愿以培育天下英才为志。　　杨昌济首先向毛泽东指明“修学储能，先博后渊”的求学之路，告诫他要以“坚忍”二字为读书与为人之精神，终生为之不懈。师徒相授，直至深夜。第二天清晨，杨昌济以冷水浴其身体，以先哲文章浴其精神，迎来崭新的一天。老师的言传身教，让学生明白了什么是真正的坚忍不懈和求学精神。参照老师的教导，毛泽东为自己订立了周密而严格的学习与锻炼日程表，将自己的每一分钟都严格利用起来，刻苦地学习与锻炼。在杨昌济的教育、培养下，以毛泽东、蔡和森等为代表的湖南早期党史人物群体在

4、成长道路上深受其影响，在对待中西文化的态度上，毛泽东等人接受了杨昌济的思想观点：世界文明分东西两流，东方文明在世界文明内，要占半壁的地位。　　鞭策激励，加开小灶。袁吉六年少时由父亲授读，天资聪敏，博览强记。而后承人资助，入馆就读，文章、书法均属优等，经县、府两考，以名列前茅入泮，29岁中光绪丁酉科拔贡。民国5年，与他同榜的谭延闿任湖南省长时，要袁吉六任省府机要秘书。他以年迈力衰、难负重任而拒绝，继续从事教育。袁吉六老师其实内心很喜欢毛泽东这个有天分的学生，对毛泽东十分器重,尤其赞赏其文采，却时常嘲笑他的作

5、文，说是新闻记者的手笔，也看不起被毛视为楷模的梁启超，认为半通不通。在《恰同学少年》剧中，年轻气盛的毛泽东在课堂上顶撞了袁吉六老师。在杨昌济的侧面教导下，毛泽东于大雨之中在袁家门外站了整整一夜，直至清晨――老师的门终于为他打开了。看到毛泽东真心求教，袁翻箱倒柜，把自己珍藏的国学古籍统统搬了出来，给毛泽东开起了小灶。在袁吉六的教诲下，毛开始认真研读韩愈等古文大家的文章。　　独立特行，致力教育。毕业于莫斯科大学的徐特立老师，他相继辞去省议会副议长和省教育司科长的职务，回到教育界，用教育来改革人心，以实现教育救

6、国的愿望。他创办并苦心经营着长沙师范，并到湖南第一师范等学校任教。他的崇高品德、渊博学识以及强烈的爱国热情，对毛泽东、蔡和森等许多有志匡时救国的学子产生了深刻的影响。在《恰同学少年》剧中，徐特立颇有独立特行的风范，他身着旧衣脚穿草鞋，被部分学生笑称“叫花子”。家庭贫困的蔡和森捡吃餐桌上的剩窝头，遭到同学的嘲笑侮辱，徐老师一声不响走到蔡和森面前，拿起剩窝头掰下一块送到嘴里。师生含泪相对吃窝头的场景，令人动容。孔校长专门召集了全校师生大会，向大家重申俭朴为修身之本的道理。　　虽然身处贫困却十分乐观蔡和森，提议

7、成立一个哲学读书会，定期交流学习心得，讨论学习方法，比赛学习进度。毛泽东又加上了一条共同锻炼身体，建议得到了大家的一致通过。在岳麓书院里，大家找到了做学问的真正的老师——实事求是。　　在《恰同学少年》剧中，最激动人心的场景，就是一群志同道合心怀天下忧国忧民风华正茂的热血青年，在橘子洲头齐诵：问苍茫大地，谁主沉浮？声音穿过湘江，飘荡在中华大地960万平方公里的土地上。近百年过去了，回音依然响彻云霄！　　看完此剧，我问自己：什么样的老师才是好老师？　　你不得不承认，无论在哪个朝代，老师对学生的影响深沉而久远。

8、　　民国时期尽管战火纷飞，却是一个以读书做学问为荣耀的时代。大师辈出固然有时代的因素，然而有一点不能否认，国家生死存亡之际，老师呢吧依然不忘对知识的渴求，不忘自身肩负的责任。而今处于和平时期，繁杂的信息，所谓的知识爆炸只是外在，只是对于繁华的一种迷失。曾几何时，有人说诺大的在中国，居然无处安放一张书桌，而今的和平年代，这张安静的书桌究竟该放在哪里？　　我想，把这张书桌安放在内心深处吧。作为一名普通的老师，我无法改变教育现状，无