2016苏教版一年级下册语文教学计划

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1、2016苏教版一年级下册语文教学计划　　 一、学期教学目标。 本学期语文教学的总目标：使入学半年的儿童受到比较全面的语文教育，不仅能认识要求认识的字、写好规范的铅笔字、准确的朗读课文、比较流利的说好普通话，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。 本学期语文教学的单元目标： 第一单元：培养良好的学习习惯1.认知与技能目标：①认识本单元47个生字，会写23个生字。②了解春天的变化；丰富自己的见闻和感受。　　2.过程与方法：　　①能主动积累有关春天的词语。②反复训练，学说普通话，做到日常保

2、持。3.情感态度价值观：①初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。②体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。 第二单元：汉语拼音1.认知与技能目标：①认识本单元54个生字，会写24个生字。②2016苏教版一年级下册语文教学计划　　 一、学期教学目标。 本学期语文教学的总目标：使入学半年的儿童受到比较全面的语文教育，不仅能认识要求认识的字、写好规范的铅笔字、准确的朗读课文、比较流利的说好普通话，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。 本学期语文教学的单元目标： 第一单元：培养良好的

3、学习习惯1.认知与技能目标：①认识本单元47个生字，会写23个生字。②了解春天的变化；丰富自己的见闻和感受。　　2.过程与方法：　　①能主动积累有关春天的词语。②反复训练，学说普通话，做到日常保持。3.情感态度价值观：①初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。②体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。 第二单元：汉语拼音1.认知与技能目标：①认识本单元54个生字，会写24个生字。②2016苏教版一年级下册语文教学计划　　 一、学期教学目标。 本学期语文教学的总目标：使入学半年的儿童受到比较全面的语

4、文教育，不仅能认识要求认识的字、写好规范的铅笔字、准确的朗读课文、比较流利的说好普通话，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。 本学期语文教学的单元目标： 第一单元：培养良好的学习习惯1.认知与技能目标：①认识本单元47个生字，会写23个生字。②了解春天的变化；丰富自己的见闻和感受。　　2.过程与方法：　　①能主动积累有关春天的词语。②反复训练，学说普通话，做到日常保持。3.情感态度价值观：①初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。②体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。 第二

5、单元：汉语拼音1.认知与技能目标：①认识本单元54个生字，会写24个生字。②2016苏教版一年级下册语文教学计划　　 一、学期教学目标。 本学期语文教学的总目标：使入学半年的儿童受到比较全面的语文教育，不仅能认识要求认识的字、写好规范的铅笔字、准确的朗读课文、比较流利的说好普通话，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。 本学期语文教学的单元目标： 第一单元：培养良好的学习习惯1.认知与技能目标：①认识本单元47个生字，会写23个生字。②了解春天的变化；丰富自己的见闻和感受。　　2.过

6、程与方法：　　①能主动积累有关春天的词语。②反复训练，学说普通话，做到日常保持。3.情感态度价值观：①初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。②体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。 第二单元：汉语拼音1.认知与技能目标：①认识本单元54个生字，会写24个生字。②能借助汉语拼音朗读课文、较准确的学说普通话。2.过程与方法：①初步感受语言的韵律美。②结合图画形象记忆生字，理解课文.③多读多练,正确、流利、有感情的地朗读课文。3.情感态度价值观： 养成学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动，

7、学会体贴长辈。 第三单元：识字（一）1.知识与技能目标：①认识常用字48个，会写其中的24个。②掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、规范、整洁。2.过程与方法：①正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。②能够复述《松鼠和松果》这个童话。③实际应用，提高兴趣。3.情感态度价值观：①愿意参加植树活动或树木认养活动。②有爱护环境卫生的愿望和行动并养成习惯。 第四单元：1.知识与技能目标：①认识80个生字，会写其中的24个。②学习借助读物中的图画阅读。③能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内

8、容。④能用较准确的普通话和别人交流。2.过程与方法：①理解内容，读懂图画。②教师范儿歌，学生朗读，规范语言。③正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.情感态度价值观：①有观察小动物的兴趣。②有朗读古诗的兴趣。③朗读课文时，边读边体会夏夜的美。 第五单元：1.知识与技能目标：①认识67个汉字，会写其中的24个。②正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。。2.过程与方法：①结合图画学习仔细观察人物的表情、动作、神态。②用于生活，活学活用。③能读好人物对话