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1、7年级上册1-2-4《生态系统》课堂教学设计第四节 生态系统课堂教学设计 第四节 生态系统 一、教学目标 1、明确生态系统的组成并能不同的生态系统 2、描述生态系统中的食物链和食物网 3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累 4、阐明生态系统的自然调节能力是有限的 5、加深科学调查和资料收集一般过程的认识,进一步提高科学调查和资料收集的能力 6、增强爱护环境、保护环境的情感。 二、重点、难点 1、 生态系统的组成;食物链和食物网 2、 提高科学调查和资料收集的能力 3、 增强爱护环境、保护环境的情感 4、 7年级上册
2、1-2-4《生态系统》课堂教学设计第四节 生态系统课堂教学设计 第四节 生态系统 一、教学目标 1、明确生态系统的组成并能不同的生态系统 2、描述生态系统中的食物链和食物网 3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累 4、阐明生态系统的自然调节能力是有限的 5、加深科学调查和资料收集一般过程的认识,进一步提高科学调查和资料收集的能力 6、增强爱护环境、保护环境的情感。 二、重点、难点 1、 生态系统的组成;食物链和食物网 2、 提高科学调查和资料收集的能力 3、 增强爱护环境、保护环境的情感 4、 7年级上册1-2-4
3、《生态系统》课堂教学设计第四节 生态系统课堂教学设计 第四节 生态系统 一、教学目标 1、明确生态系统的组成并能不同的生态系统 2、描述生态系统中的食物链和食物网 3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累 4、阐明生态系统的自然调节能力是有限的 5、加深科学调查和资料收集一般过程的认识,进一步提高科学调查和资料收集的能力 6、增强爱护环境、保护环境的情感。 二、重点、难点 1、 生态系统的组成;食物链和食物网 2、 提高科学调查和资料收集的能力 3、 增强爱护环境、保护环境的情感 4、 7年级上册1-2-4《生态系统
4、》课堂教学设计第四节 生态系统课堂教学设计 第四节 生态系统 一、教学目标 1、明确生态系统的组成并能不同的生态系统 2、描述生态系统中的食物链和食物网 3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累 4、阐明生态系统的自然调节能力是有限的 5、加深科学调查和资料收集一般过程的认识,进一步提高科学调查和资料收集的能力 6、增强爱护环境、保护环境的情感。 二、重点、难点 1、 生态系统的组成;食物链和食物网 2、 提高科学调查和资料收集的能力 3、 增强爱护环境、保护环境的情感 4、 7年级上册1-2-4《生态系统》课堂教学
5、设计第四节 生态系统课堂教学设计 第四节 生态系统 一、教学目标 1、明确生态系统的组成并能不同的生态系统 2、描述生态系统中的食物链和食物网 3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累 4、阐明生态系统的自然调节能力是有限的 5、加深科学调查和资料收集一般过程的认识,进一步提高科学调查和资料收集的能力 6、增强爱护环境、保护环境的情感。 二、重点、难点 1、 生态系统的组成;食物链和食物网 2、 提高科学调查和资料收集的能力 3、 增强爱护环境、保护环境的情感 4、 7年级上册1-2-4《生态系统》课堂教学设计第四节
6、 生态系统课堂教学设计 第四节 生态系统 一、教学目标 1、明确生态系统的组成并能不同的生态系统 2、描述生态系统中的食物链和食物网 3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累 4、阐明生态系统的自然调节能力是有限的 5、加深科学调查和资料收集一般过程的认识,进一步提高科学调查和资料收集的能力 6、增强爱护环境、保护环境的情感。 二、重点、难点 1、 生态系统的组成;食物链和食物网 2、 提高科学调查和资料收集的能力 3、 增强爱护环境、保护环境的情感 4、 7年级上册1-2-4《生态系统》课堂教学设计第四节 生态
7、系统课堂教学设计 第四节 生态系统 一、教学目标 1、明确生态系统的组成并能不同的生态系统 2、描述生态系统中的食物链和食物网 3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累 4、阐明生态系统的自然调节能力是有限的 5、加深科学调查和资料收集一般过程的认识,进一步提高科学调查和资料收集的能力 6、增强爱护环境、保护环境的情感。 二、重点、难点 1、 生态系统的组成;食物链和食物网 2、 提高科学调查和资料收集的能力 3、 增强爱护环境、保护环境的情感 4、 三、课前准备 教师:1、分组 2、安排学生活动 学生:1、
8、以小组为单位对一个地域(如学校、池塘、一片树林、一块农田)内的生物及影响这些生物生存的因素进行调查 2、收集超过调节能力
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