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《2018春部编人教版语文二年级下册第23课《祖先的摇篮》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2018春部编人教版语文二年级下册第23课《祖先的摇篮》教案尚无数据 教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。 3.培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。 重点难点 1.学会本课的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。 教学课时两课时。 23祖先的摇篮 作者:吴珹 爷爷说: 那原始森林① 是我们祖先②的摇篮③。[句导读:把“原始森林”说成是“祖先的摇篮”,能让人感
2、觉到原始森林是个能让人感觉舒适、温暖、幸福、安逸的地方。] 真有意思, 这该是多大的摇篮啊![句导读:朗读时,抓住“多大”一词重读,要读出惊叹的语气。] 那浓绿的树荫(yīn) 一望无边, 遮住了蓝天。[句导读:“浓绿”写出了原始森林枝叶茂密的特点。“一望无边”“遮住”写出了原始森林辽阔广大的特点。] 第一部分(第1小节):讲原始森林是我们祖先的摇篮。2018春部编人教版语文二年级下册第23课《祖先的摇篮》教案尚无数据 教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.正确、流利、有感情地
3、朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。 3.培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。 重点难点 1.学会本课的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。 教学课时两课时。 23祖先的摇篮 作者:吴珹 爷爷说: 那原始森林① 是我们祖先②的摇篮③。[句导读:把“原始森林”说成是“祖先的摇篮”,能让人感觉到原始森林是个能让人感觉舒适、温暖、幸福、安逸的地方。] 真有意思, 这该是多大的摇篮啊![句导读:朗读时,抓住“多大”一词重读,要读出惊叹的
4、语气。] 那浓绿的树荫(yīn) 一望无边, 遮住了蓝天。[句导读:“浓绿”写出了原始森林枝叶茂密的特点。“一望无边”“遮住”写出了原始森林辽阔广大的特点。] 第一部分(第1小节):讲原始森林是我们祖先的摇篮。2018春部编人教版语文二年级下册第23课《祖先的摇篮》教案尚无数据 教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。 3.培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。 重点难点 1.学会本课的生字。 2.正确
5、、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。 教学课时两课时。 23祖先的摇篮 作者:吴珹 爷爷说: 那原始森林① 是我们祖先②的摇篮③。[句导读:把“原始森林”说成是“祖先的摇篮”,能让人感觉到原始森林是个能让人感觉舒适、温暖、幸福、安逸的地方。] 真有意思, 这该是多大的摇篮啊![句导读:朗读时,抓住“多大”一词重读,要读出惊叹的语气。] 那浓绿的树荫(yīn) 一望无边, 遮住了蓝天。[句导读:“浓绿”写出了原始森林枝叶茂密的特点。“一望无边”“遮住”写出了原始森林辽
6、阔广大的特点。] 第一部分(第1小节):讲原始森林是我们祖先的摇篮。2018春部编人教版语文二年级下册第23课《祖先的摇篮》教案尚无数据 教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。 3.培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。 重点难点 1.学会本课的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。 教学课时两课时。 23祖先的摇篮 作者:吴珹 爷爷说: 那原始森林① 是我们
7、祖先②的摇篮③。[句导读:把“原始森林”说成是“祖先的摇篮”,能让人感觉到原始森林是个能让人感觉舒适、温暖、幸福、安逸的地方。] 真有意思, 这该是多大的摇篮啊![句导读:朗读时,抓住“多大”一词重读,要读出惊叹的语气。] 那浓绿的树荫(yīn) 一望无边, 遮住了蓝天。[句导读:“浓绿”写出了原始森林枝叶茂密的特点。“一望无边”“遮住”写出了原始森林辽阔广大的特点。] 第一部分(第1小节):讲原始森林是我们祖先的摇篮。2018春部编人教版语文二年级下册第23课《祖先的摇篮》教案尚无数据 教学要
8、求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。 3.培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。 重点难点 1.学会本课的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。 教学课时两课时。 23祖先的摇篮 作者:吴珹 爷爷说: 那原始森林① 是我们祖先②的摇篮③。[句导读:把“原始森
