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1、2018春部编人教版语文二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》教案尚无数据教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。 3.树立环保意识,认识环境的重要。 4.让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 重点难点 1.会读、会写本课的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。 3.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。 教学课时2018春部编人教版语文二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》教案尚无数据教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。
2、3.树立环保意识,认识环境的重要。 4.让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 重点难点 1.会读、会写本课的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。 3.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。 教学课时2018春部编人教版语文二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》教案尚无数据教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。 3.树立环保意识,认识环境的重要。 4.让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 重点难点 1.会读、会写本课的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体
3、会角色语气。 3.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。 教学课时2018春部编人教版语文二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》教案尚无数据教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。 3.树立环保意识,认识环境的重要。 4.让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 重点难点 1.会读、会写本课的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。 3.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。 教学课时2018春部编人教版语文二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》教案尚无数据教学要求 1.会读、会写本课的
4、生字。积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。 3.树立环保意识,认识环境的重要。 4.让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 重点难点 1.会读、会写本课的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。 3.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。 教学课时两课时。 21青蛙卖泥塘 作者:李颖 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换几个钱搬到城里住。[句导读:写青蛙卖掉泥塘的原因。] 第一部分(第1自然段):写青蛙想到城里去住,所以要把泥塘卖掉。 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个
5、字。 段导读:写青蛙在泥塘边竖起“卖泥塘”的牌子。
“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝①起来。一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服②。不过,要是周围有些草就更好了。”[句导读:这是对青蛙进行的语言描写:第一句话写的是泥塘的用途,第二句话写的是对青蛙的建议。] 段导读:写老牛给青蛙提了一点建议。 老牛不想买泥塘,走了。 段导读:写老牛不想买泥塘。 青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。[句导读:写青蛙决定接受老牛的建议。]于是他就去采集草籽③,播撒在泥塘周围的地上。到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。 段导读:写青
6、蛙在泥塘周围种上小草。 青蛙又站在牌子下面,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”[句导读:这句话含有转折的意思。前半句是对泥塘的评价,后半句是给青蛙的建议。] 野鸭没有买泥塘,飞走了。 段导读:写野鸭对泥塘评价了一下并留下了建议飞走了。 青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水④,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,用它们把水引到泥塘里来。[句导读:通过“跑、找、砍、破开、接起来、引到”这几个动词写出了青蛙在努力的改变着泥塘的现状。] 段导读:写青蛙接受野鸭的
7、建议动手引来了水。 等泥塘里灌足了水以后,青蛙又站在牌子下,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”可是泥塘还是没有卖出去。 段导读:写青蛙的泥塘还是没有卖出去。 小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该⑤盖所房子;小狐狸说……[句导读:省略号表示小动物们给青蛙提了好多的建议。]每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖
