沪教版第十册《奴隶英雄》教学设计

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1、沪教版第十册《奴隶英雄》教学设计 【学习目标】　　１、分角色在感情地朗读课文。 　　２、理解课文内容，，感受奴　隶们的悲惨命运和斯巴达克这一勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。 　　３、学习独幕剧的写法。 【教学重点、难点及关键】　　重点与难点：从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解奴隶的悲惨命运，体会奴隶起义的原因。 　　关键：从品读斯巴达克与奴隶们的对话中，体会斯巴达克的勇武、精明、富于反抗的精神。 【教法设计原则】　　以教师为引导者、学生为主的教学理念。整堂课注重学生的探求，教师不断地引导学生主动地参与学习。通过网络优势，引导学生网上寻求学习资源，调动学生主动参与学习的热情。 【学法设计

2、原则】　　学生通过自读、自悟、小组合作学习，利用网上资源优势，学习课文，增加学习信息容量，辅助教学。【教学时数】　　一课时 【教学过程】一、查一查　　１、引导学生上网查一查与课文内容相关的资料。 　　２、学生交流汇报查找的情况，同时发在网上，大家通过网上共享信息。 　　　　（这一部分的设计，旨在让学生利用网络的资源优势。共享信息与课本里学不到的知识，从而达到开阔视野，增长见识的目的。把相关的资料查找出来，进行交流，也可以为读文创设一个理想情境。） 二、读一读　　１、初读课文，初步感受独幕剧的故事大意。 　　２、再读课文，小组合作交流课文的重点问题。 　　　　思考讨论：剧本中讲的是一件什么

3、事；这件事发生在什么时间，什么地点；斯巴达克起义的原因是什么；剧本表现了斯巴达克是怎样的一个英雄？ 　　３、汇报交流讨论的结果。 　　　　把讨论结果上传老师的电脑里。老师检查完成情况以及掌握学生的认知程度。 　　　　汇报的同时，电脑显示课文插图的画面，以创设学文情境。 　　４、教师小结。点明课文的中心。 　　５、练习朗读。指导朗读。自读，小组合作读，指名分角色朗读。 　　　　（这一步的设计意图是：人机交互使用，辅助课堂中学生对课文的理解，也让老师能通过网上检查学生对课文的理解，了解学生理解课文的程度，从而使学生学得更加快些，理解更加准确些。） 三、演一演：小组合作表演这个独幕剧　　（这部

4、分内容的设计，旨在检查学生对课文的理解，也着力培养学生的表演才能，也可以通过此步发现人才，张扬学生的个性。） 四、学一学 　　１、学习独幕剧的写作特点。找出它与别的文章的不同之处。 　　２、按照本课独幕剧的形式，学习编写一个独幕剧。材料可选《穷人》这课的其中一个场景。 　　３、当堂检查学生完成的情况。 　　４、选写得好的习作在全班中读。 　　　　（这步的设计旨在培养学生编写剧本的能力。使学生能体会剧本的表现手法。） 五、练一练 　　１、表演一下课文的内容。 　　２、阅读选读教材《半截蜡烛》，体会它与本课有什么相同和不同的写法，你从中悟到了什么。 　　３、编写一个独幕剧，或以课文中的一个片

5、段来编写，或自己写一个剧本。 　　（这三样作业的设计，旨在让学生巩固课文的学习，并运用本课学到的新知识——剧本的编写于实践中，以激发学生编写剧本的兴趣。）