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1、★精品文档★《奴隶英雄》教学设计之二《奴隶英雄》教学设计之二佚名 教学目标 1.阅读课文,了解内容,认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。 2.学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。 3.了解剧本的特点。 4.分角色有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1.从斯巴达克和奴隶们的对话中,了解奴隶的悲惨命运。 2.体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 (一)初读课文,了解课
2、文内容。 (二)学习生字、词。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★ (三)根据剧情发展,将这个独幕剧分为四部分,了解各部分内容。 二、教学重点、难点 (一)阅读课文,体会奴隶社会的黑暗和奴隶的悲惨命运。 (二)将课文分为四部分,了解各部分内容。 三、教学过程 (一)导入新课。 1.简介背景。 两千多年前,罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家,就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”,他们是主人的财产和商品,没有任何权利,连子女也属
3、于主人。奴隶不受法律的保护,奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。在罗马城里有斗兽场,所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役,把最强壮最骁勇的挑出来做“角斗手”,放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗,供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷,角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。 2.斯巴达克。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★ 斯巴达克是奴隶角斗手,后来成为奴隶起义的领袖。他领导的奴隶起义是古
4、代史中被压迫阶级最光辉的一次斗争。这次起义严重地打击了奴隶主的统治。马克思和列宁都给予高度的评价。 (二)学生默读课文。思考:这篇课文讲的是一件什么事?这件事发生在什么时间?什么地点? (学生读完课文后,思考回答。课文讲的是两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的一件事。奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后,又与十个奴隶角斗,供奴隶主娱乐。斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶后,带领奴隶冲出角斗场,英勇起义,广大奴隶纷纷响应。时间是公元前73年春天的一个下午。地点是罗马城里,科里色姆斗兽场上。)
5、 (三)自学生字、词。 (四)课文开头介绍布景,读了这段文字后,你有什么体会? (“斗兽场四面有很高的铁栅栏,铁门锁着。场内空空的,铁栅栏外是一排比一排高的座位。座位上坐满了罗马贵族男女。开幕的时候,他们正在谈话。”启发学生阅读时注意加粗的词语。从这个布景的介绍,让学生体会到:斗兽场是供奴隶主娱乐的场所,他们娱乐的内容是让奴隶与野兽搏斗,让奴隶互相残杀,这是多么残忍的行为。他们把奴隶和野兽关在斗兽场内,“四面有很高的铁栅栏”,还要用“铁门锁着”,使更多的奴隶惨死在野兽的嘴里,他们坐在“201
6、6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★一排比一排高的座位”上来观看,而且“坐满”了,说明来观看的贵族很多,他们边看边聊天。他们根本没有把奴隶当人看,奴隶的死活在他们看来是无足轻重的。) (五)按照剧情的发展,将课文分成四部分,说说各部分的主要内容。 (第一部分:从开头至男说“斯巴达克”。通过两个男女观众的对话,反映了当时的社会情况,交代了斯巴达克的身份和特点。第二部分:从“这时司令官陪着贵妇人上场”至女说“这才好看”。讲斯巴达克打死了狮子,司令官又下令让他和十
7、个奴隶打,并且都要拿着武器。第三部分:从“武官把一杆标枪丢进栅栏里去”至斯巴达克说“弟兄们!动手!”讲斯巴达克启发奴隶弟兄诉说苦难,激起他们对奴隶主贵族的仇恨,鼓动他们起来反抗。第四部分:从“一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开”至“幕落”。讲奴隶们在斯巴达克带领下冲出铁门,举行起义。) (六)指四名学生读课文。 第二课时 一、教学目标 (一)阅读课文,进一步理解奴隶社会的黑暗和奴隶的悲惨生活,认识奴隶只有起义才有出路。 (二)学习从人物的语言、神态、动作了解人物
8、的内心。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★ (三)分角色有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 (一)学习课文,进一步认识奴隶社会的黑暗及奴隶起义的原因。 (二)学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。 三、教学过程 (一)导读课文第一部分。 1.指名读“布景”,边读边思考,从这段话里,你体会到了什么? 2.让学生说说对“布景”的体会。 3.学生默读第一部分,读后讨论: (1)从男女观众的对话中,你对斯巴达克有什么初步印象? (
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