xx实验小学2014-2015第二学期学生德育教育计划

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1、XX实验小学2014-2015第二学期学生德育教育计划　　一、指导思想　　我校以党的十八大精神和科学发展观为指导，以《小学生日常行为规范》为主线，践行社会主义价值观，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培养面向现代化、面向世界、面向未来，有道德、有理想、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。　　二、目标任务　　1.加强班级文化建设，在规范化管理的基础

2、上，做到班班有特色。　　2.加强学生行为习惯养成教育，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为：学会做人，学会生活，大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强”的基本道德规范，各门知识课程渗透的学科育德、理想信念教育、行为规范养成教育、心理健康教育、法制教育等，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一

3、个有教养、会共处、守公德的好公民。　　3.丰富学生的课外生活，促进学生全面发展。　　三、主要内容及具体措施　　（一）班级文化建设　　班级特色文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。班级文化有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。因此，研究班级文化，建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。　　1.制度文化建设方面：　　①公开选举班队干部，明确责任。开学初继续利用班队会进行“小干部竞选”，并且明确小

4、干部的责任，在“我爱我班”栏目张贴出来。班级小干部要采取“轮流制”，多设岗位，让班级每一位同学都有参与班级管理的意识和责任。　　②班级要根据管理目标，制定相应的管理制度、建立公平公正的奖惩措施。　　③家委会要参与到班级管理中，为班级管理献计献策。班主任要与家委会成员多沟通，明确分工、并且组长要掌握组内所有家长的联系方式，以便及时沟通。可以请家长作为校外辅导员，指导学生进行“急救”、“交通安全”“手工制作”等专业知识的学习和练习。学校的活动需要家长协助、参与的，尤其需要资金的帮助的，班主任要协调好家委会成员

5、和家长们的关系，不能总让家委会成员出资开展活动，避免产生负面影响。　　2.班队特色文化建设方面：　　①班主任要根据班级学生的特长、喜好进行特色建设，要寻找一个合适的载体。如低年级以“童话”为载体，创建“童话班级”，孩子们读童话故事明白道理（向小白兔学会讲究卫生、向小山羊学会谦让等等），讲、演童话故事培养孩子交往合作、大胆表达的能力，画一画童话故事贴在文化墙上，形成班级特色；中年级以 “学英雄”为载体，创建“英雄中队”，学一个英雄的精神，为自己树立榜样、读与英雄的有关故事、寻访身边的一个英雄模范；高年级以“

6、读书”为载体，创建“书香班级”，班级的布置就是书吧，文化墙的内容有读后感、文配画、读书笔记，形成特色。　　②学校给予一定的资金支持，学期初各班上交一份班队文化建设活动方案，学期末上交一份班队文化建设总结，学校根据班级特色和影响力评出一、二、三等奖，对于一等奖的班级优先推荐参加省、市级“优秀班集体”、“优秀中队”、“英雄中队”的评选。　　（二）学生行为习惯养成教育　　通过教育实践活动 ，强化学生卫生、守纪、诚信、学习、安全、文明六方面重点行为习惯的养成，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身

7、发展奠定良好的基础。　　1.以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、”手拉手、一帮一”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。　　2.进一步规范学校升降旗制度，利用教师节、国庆节、春节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。　　3.责任教育。责任教育，就是“对自己负责，对父母负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责，对祖国负责”，通过主题班会等形式对学生进行教育，结合学生的学习生活

8、，结合学生感兴趣的、对学生触动深的事件加以教育引导，深入开展责任教育。　　①对学生进行“我卫生”好习惯教育，培养学生健康的生活方式，努力净化校园环境。　　②对学生进行“我守纪”好习惯教育，努力使学生成为遵纪守法的合格小公民。　　③对学生进行“我诚信”好习惯教育，让学生自主地联系社会及学校生活实际，有效提高对“诚信”的道德认知水平，加深对“诚信”的道德情感体验，实现诚信品德由他律向自律的转化，增强学生实践“诚信”的自觉性，使学生