2017春人教版道德与法治七下第三课第1框《青春飞扬》教案

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1、2017春人教版道德与法治七下第三课第1框《青春飞扬》教案2017春人教版道德与法治七下第三课第1框《青春飞扬》教案2017春人教版道德与法治七下第三课第1框《青春飞扬》教案2017春人教版道德与法治七下第三课第1框《青春飞扬》教案　　1.知识目标：　　认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。　　2.能力目标：　　提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。　　3.情感态度与价值观目标：　　培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。　　【教学重点】　　成长的渴望。　　【教学

2、难点】　　飞翔的力量。　　一、欣赏歌曲导入新课　　【多媒体播放】　　歌曲《青春畅想曲》——温亮亮　　歌词：嘟哒嘟哒嘟哒/墙壁上的粉质/冬日里的暖阳/咖啡中的旧时光/总希望天儿更蓝/兰花儿更芬芳/志气更绵长/大海边的沙包/童话里的城堡/故事中的记忆塔/那些放纵骄傲/放纵的笑/放纵的年少/也曾经卸下了行囊/灭了烛光/迷失了方向/勇气在黎明亲吻朝阳/勇敢的开创/城市里的灰姑娘/也曾经折伤天使的翅膀/拥抱着梦歌唱/拥抱着爱情飞翔/希望在前方/一张张过去的脸/回来的我/要望得见天堂/徜徉在风的边界/明日的梦想/今日起

3、航。　　教师点拨：青春的力量在滋长，青春的梦想在飞扬。带着青春的力量，让我们一起探索，青春是什么？青春，该奔向何方？明日的梦想，今日起航！我们带着梦想一起让《青春飞扬》。　　二、探究新知　　(一)成长的渴望　　活动一：说一说～青春是什么？　　问题：　　1.提到青春，你更容易把青春与哪些事物联系起来？　　2.提到青春，你更容易把青春与哪些词语联系起来？　　3.根据自己的理解，你认为青春是什么？　　要求：独立思考，小组分享，达成共识，参与班级分享展示。　　教师小结：青春是什么？不同的人对青春的理解各不相同。但在

4、青春的词典里，青春更多是与朝阳、蓬勃、信念、活力、独立、自由、理想等词语紧密联系在一起的。青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望，令我们对未来更加憧憬和向往。　　【多媒体呈现结论】　　青春的力量令我们对未来更加憧憬和向往　　我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。　　活动二：阅读感悟、探究与分享～对我们的启示　　【多媒体呈现】　　林清玄的成功路　　一个农民的孩子，家里穷，从小就跟着父亲下地种田。每次休息时，他都望着远方出神。父亲问他在想什么，他说，将来长大了，不要种

5、田，也不要上班，天天待在家里，有人往家里邮钱。父亲笑着说，别做梦了。后来他上了学，从课本上知道有个金字塔，他就对父亲说，长大了想去看金字塔。父亲又笑着说，别做梦了。十几年以后，这个孩子当上了作家，写文章、出书，每天坐在家里写作，出版社、报社就往他家里邮钱。有了钱，他就去看了金字塔。站在金字塔下，他默默地说，爸爸，人生没有什么不可能。这个孩子就是后来台湾最受欢迎的作家林清玄。　　问题：1.林清玄的成功是因为什么？给我们什么启示？　　2.你的青春梦想是什么？你打算怎样让自己的梦想变为现实？　　要求：分角色表演，

6、独立思考后小组分享交流，讨论探究达成共识，参与班级分享展示。　　教师小结：面对青春，每个人都会有不同的憧憬，形成不同的理想。青春的遐想令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春的理想，我们都可以规划自己的青春路径，思考自己如何走过青春之路，永不停止地探索并将理想变为现实。　　【多媒体呈现结论】　　青春的我们拥有无尽的遐想并不停探索。(二)飞翔的力量　　活动三：阅读思考、探究与分享～王小丫从容面对失误　　【多媒体呈现】　　著名电视节目主持人王小丫有这样一次经历。有一次，在一场全国性的律师辩论大赛中，王小丫前去采访一

7、位著名的大律师。走到他跟前，王小丫很自然地坐了下去，没想到椅子没放好，“噌”的一下，她一屁股坐到地上去了，全场哄堂大笑。最可恶的是她要采访的那位大律师居然不伸手去扶她一把，反而在她的旁边哈哈大笑，还笑得最响。当时王小丫真的很尴尬。但没办法，自己摔倒就自己爬起来。她调侃着说：“我摔得太不漂亮了，下次摔跤我一定要注意姿势。”接着，就若无其事地笑着，开始了采访。事后，王小丫告诉大家：“自信，有时需要学会自我解嘲。”其实，王小丫的自嘲恰恰表现了她的自信。　　问题：　　1.你认为自信有什么重要作用？　　2.我们应该怎

8、样培养自信的品质呢？　　要求：邀请一男一女两位同学进行情景模拟扮演，让同学们在欣赏中思考并参与小组分享交流，讨论探究并达成共识后参与班级交流分享。　　教师小结：自信的人生不一般，不一般的人生有自信。著名主持人王小丫能从容面对失误，就是源于自信。自信是对自身力量的确信，是对自我的准确定位，是相信自己必定能取得成功的态度和精神力量。青春的我们，要放飞自己的梦想，拥有青春的力量，就必须拥有自信。　　【多媒体呈现结论】