2016-2017学年四年级下学期数学教学计划1

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1、2016-2017学年四年级下学期数学教学计划1　　一、班级情况分析：　　四年级二班47人，大多数学生学习态度端正，能认真完成作业，上课积极性较高，课堂气氛较好，但班级上两极分化比较严重，尖子生较尖，但比较少，后进生10人左右较差，其中两人属于待合格生。　　二、教学内容：　　第一单元：珍稀动物－简易方程　　1、方程的意义   2、等式的性质    3、解方程　　第二单元：水产养殖场－多边形的面积计算　　1、平行四边形地认识和面积    2、三角形地面积计算         3、梯形地面积计算4、组合图形地面积计算。　　综合应用－关注我们地活动空间　　1、多边形面积

2、计算     2、小数四则运算      3、统计与测量方法　　第三单元：团体操表演－因数与倍数　　1、2、3、5的倍数的特征，奇数偶数   2、质数合数      3、分解质因数。　　第四单元：中国的热极－认识正负数　　1、正负数地意义        2、用正负数表示相反意义地量　　3、借助温度计比较正负数大小　　第五单元：校园课技周－分数的意义和性质　　1、分数地意义         2、分数与除法地关系             3、真分数、假分数　　4、分数地基本性质　　第六单元：空间与图形－对称平移和旋转　　1、认识轴对称图形          2、认识图

3、形地平移与旋转，会画平移旋转90度　　3、灵活运用对称平移旋转组合图形。　　第七单元：剪纸中的数学－分数加减法　　1、公因数最大公因数地意义      2、公倍数最小公倍数地意义　　3、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数    4、约分　　5、同分母分数加减法        6、同分母分数加减混合运算　　7、分数与小数互化。　　综合应用－我能长多高　　1、收集数据整理数据2、小数四则运算　　第八单元：获联合国人居奖地城市－统计　　1、折线统计图              2、选择折线条形统计图描述数据　　第九单元：可能性　　求简单事件发生地可能性地大小　　

4、数学与生活　　1、简单地统筹法2、简单地优选法　　回顾整理——总复习　　三、教学目标：　　数与代数目标　　1、结合具体情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简单情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简单的实际问题。　　2、结合具体情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。　　3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大小。　　4、结合具体情景理解分数意义，理解分数与除非关系，认识真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解掌握分数的基本

5、性质，利用基本性质解决简单问题。　　5、结合具体情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数。，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。　　6、初步了解简单的统筹方法。　　空间与图形目标　　1、通过观察操作，认识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探索掌握平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简单组合图形的面积计算。。　　2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据对称图形的一半画出另一半，认识图形的平移旋转，能在方格纸上将简单图形平移旋转90度，欣赏生活中的图案。　

6、　统计与概率目标　　1、结合具体事例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，能根据需要选择折线和条形统计图。。　　2、结合具体事例，体验事情发生的可能性及游戏规则的公平性，会求简单事情发生的可能性大小。　　实践与综合运用　　1、运用学过的知识解决问题。   2、初步了解分析研究问题的步骤和方法。。　　四、采取的措施及达到的目标　　1、课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主人。另外注意培养学生的思维能力和灵活解题能力。　　2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率　　3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有

7、序、高效。教育学生回答问题声音要响亮，别人回答问题要认真倾听，等别人讲完话后再发表自己的意见，养成良好的学习习惯和行为习惯。　　4、采用多种方法吸引学生，用机智幽默调节课堂气氛，用各种评价手段调动学生学习的积极性。课堂教学务必要精讲精练，讲课要讲到点子上，围绕着知识点出不同类型的练习。对某一知识点的相关知识心里要有数。　　六、课时安排：　　第一单元：  简易方程                    9课时　　第二单元：多边形的面积计算              10课时　　第三单元：因数与倍数                    5课时。　　第四单元：认识正负

8、数