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时间:2018-04-07
《2016-2017学年五年级数学下学期教学计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2016-2017学年五年级数学下学期教学计划一、基本情况分析: 本班现有学生42人,后进生约占20%,中等水平学生约占60%,学习较好者占20%。中等生占大多数,本学期要通过丰富多彩的活动,使学生扩大视野,增长知识,动手动脑,培养他们的综合能力。 二、教材分析 五年级第二学期是小学阶段最后一个学期,使用五年级(下册)教科书。这册教科书里把教学内容编排成七个单元,前六个单元教学新知识,完成《数学课程标准(实验稿)》规定的内容和任务。第七单元是总复习,目的是通过系统整理小学学过的数学知识,使学生进一步完善认知结构,进一步掌握数学的思想方法,进一步提高应用知识
2、解决实际问题的能力。 本册教材可以说将青岛版小学数学的特色发挥并展示得淋漓尽致,主要有以下特点: 1.淡化生活情境,突出数学情境。由“情境串”带动“问题串”,是该套教材的一大亮点。 2.突出研究数学问题的方法——“把现实问题转化为数学问题,并利用已有知识和方法探索新知”。这一研究方法主要是在合作探索中进行重墨体现。例如,探索圆柱、圆锥体积计算公式时,教材从现实问题“怎样求冰淇淋盒的容积?”入手,引导学生把现实问题转化成数学问题“怎样求圆柱体的体积?”,学生联想已有的知识经验——圆面积的推导方法,猜想是否可以把圆柱体转化成长方体推导出圆柱体的体积计算公式,最
3、后通过操作、验证,总结推导出圆柱体体积的计算公式,然后利用计算公式求出圆柱体的体积,解决冰淇淋盒容积的问题。 3.在教学内容的安排上重视知识的内在联系。这一特点体现在对知识的结构编排上,与传统教材相比,立足于新旧知识的联系进行了大胆地改革。例如,第四单元圆柱与圆锥的编写,传统教材的编排顺序是:圆柱的认识——圆柱的表面积——圆柱的体积——圆锥的认识——圆锥的体积;本册教材编排顺序是:圆柱和圆锥的认识——圆柱的表面积——圆柱和圆锥的体积。这样编排,可以通过对圆柱和圆锥特征、体积计算方法的对比学习,使学生建立知识间的内在联系,加深对圆柱、圆锥的理解。又如,传统教材是
4、先学习比例尺,再学习正反比例的知识;而本册教材是先学习正反比例的知识后再学习比例尺,这样更有利于学生理解比例尺的意义,促进知识的迁移。 4.注重数学思想方法的渗透,努力培养学生解决问题的策略。 初步掌握一定的数学思想方法是学习数学的主要目标之一。编写本册教材时,特别关注数学思想方法的渗透。例如:在探索圆的面积计算方法时,教材通过圆的面积与圆内接正方形和圆外切正方形面积的比较,既估计了圆面积的大小范围,又渗透了正多边形逼近圆的方法,体现了极限的思想。 三、本学期要达到的教学目标: 1、使学生掌握圆的特征;会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式;能够正确
5、计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教育。 2、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。 3、使学生理解比例的意义和基本性质;会解比例;会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是不是成正比例和反比例,会用比例知识解答比较容易的应用题。 4、使学生认识圆柱,圆柱的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、初步学会数据的收集和整理方法,会看和制作简单的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表,了解简单的统计图绘制方法。 三、教学进度: 第一单元:圆
6、 7课时左右 第二单元:百分数一 15课时左右 第三单元:百分数二 12课时左右 第四单元:圆柱、圆锥 10课时左右 第五单元:比例 6课时左右 第六单元 比例尺 6课时左右 第七单元:扇形统计图 总复习 四、改进教学措施及教学中应注意的问题: 1、改掉以往教学满堂灌的方法,通过创设情景环境,让学生逐步参与教学过程,改变学生被动学习,被动接受知识的习惯。 2、充分利用现代化教学手段,设计合理的ppt课件调动学生的学
7、习积极性,同时注重在教学中利用简单的自制教具加深学生的理解。 3、注重知识的连惯性和联系性,注意培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力。让学生注重观察思考,培养学生的创新精神,培养学生总结、归纳的能力。
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