2016年春季五年级英语下册教学计划

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1、2016年春季五年级英语下册教学计划　　一、学情分析　　本学期本人继续担任五年级两个班教学任务，通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控

2、学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。　　二、教材分析　　五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。　　五年级下册学生用书的Let’stry也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来

3、完成。　　Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。　　Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。　　五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。　　三、教学内容目标　　1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、

4、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。　　2、能听、说、认读85个单词。　　3、能听懂、会唱6首歌曲。　　4、能理解6个幽默小故事。　　5、能了解6项简单的语法知识。　　四、教学重难点　　1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；　　2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；　　3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；　　4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；　　5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。　　

5、6、学习祈使句的用法。　　五、教学方法与措施　　1、课堂上多开展一些有趣的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，在活动中学英语。　　2、运用多媒体，以及各种不同的肢体语言来辅助教学。　　3、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角。　　4、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。　　5、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。　　6、对课文中的单词，词组和四会句子应加强朗读和背诵。六、学期教学进度及课时安排　　周次教学内容安排学时1-3Unit1  Myday6课时4-6Unit2  Myfavouriteseason6课时7-9Uni

6、t3    Myschoolcalendar6课时10Recycle12课时11-13Unit4    WhenisEaster?6课时14-16Unit5    Whosedogisit?6课时17-19Unit6    Workquietly!6课时20Recycle22课时