2016小学英语教学经验总结

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1、2016小学英语教学经验总结　　时光如梭，转眼间从事小学英语教学工作已经三年。这三年里，我认真制定教学计划，研究新课程标准，有针对性地将这些理论应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法。下面就以下几个方面进行总结　　一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。　　小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果单纯沿用传统教学方法进行机械地讲解，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而

2、也就谈不上学习的积极性和主动性。所以，我会在平时尽可能地激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力。　　我教的是四到六年级的学生，如果仅仅以游戏的学习形式来激发学生的学习兴趣是行不通的。随着学习时间的延续与学习内容的加深，学生的新鲜感逐渐减弱，一朵花，一颗星，根本满足不了他们。因此，在进行丰富多彩的教学活动的同时，要适当加入语言的文化背景，激发学生获取知识、探究异国文化奥秘的愿望，了解中西文化的差异，从而达到激发和保持学生的学习兴趣。　　记得有一次，我再给四年级学生讲myhome这一单元的let’sle

3、arn的时候，我先让他们在前一天晚上把自己的家画出来，并提前按照课本单词释义标到自己的图画上，引起他们学习这节课的兴趣。第二天上课的时候我让同学小组讨论展示自己的画并挑选出每组画的最好的同学在班里走秀展示。这样做，能让学生在刚开始就能带着极大的兴趣投入到本节课的教学当中，学习效果也很明显。　　 二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。　　讲课前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件

4、等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。　　例如，在给五年级讲述myfavouriteseason的单词时，我提前从网上下载图片、歌曲制作幻灯片，并且设计了一个小故事。Season皇后有四个漂亮的女儿，分别是spring，summer，autumn和winter。课下时间，我用彩色卡纸画出了这五个人的头像，在背面写出他们的名字，这样在介绍人物的时候就能以记着他们的名字的方式轻松愉快地接受新单词。讲解单词之后又让他们以王子选公主的游戏背出公主名字，然后带公主回家。这样环环相扣，极大地提高了英语教学的趣味性，孩子们能

5、够很轻松的掌握这些单词，从而达到教学目标。　　三、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。　　传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展。在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也会耐心回答，并予以支持和表扬，这

6、样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。　　举一个小小的例子：对于一些特别的孩子，我对他们的错误是有特殊的待遇，我会对他们说：“你这道题的错误可以错50次。”我们老师对孩子提出：“下次不能再错。”我觉得这个要求太高了，对于中下生来说确实很大压力，不要说孩子，连我们老师也不一定做到，为什么要强加于孩子们呢！所以，我会给足够时间他们去改，但是每次我都会说：“第3次啦”、“第5次啦”……时间长了，他们也会觉得不好意思，自然也就改了，根本就不需要50次。其实无论对于学生还是老师都有舒缓的作用。　　总之，英语学习，兴趣为

7、先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。