构建让孩子身心充满阳光的学校生活

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1、培养“阳光少年”，探索“阳光教育”——构建让孩子身心充满阳光的校园生活培养“阳光少年”探索“阳光教育”——构建让孩子身心充满阳光的学校生活目录动因：“阳光伙伴”活动的启迪引言………………………………………………………………………………………………1一、根治“灰色教育症”，还学校教育以朗朗晴空……………………………………………2二、构建充满无限乐趣的学校生活，呵护“阳光少年”茁壮成长……………………………2三、打造“阳光教育”品牌，让学校成为最吸引人的场所…………………………………3认识：“阳光少年”的培育呼唤“阳光教育”一、让每一个儿童都成为“阳光少年

2、”（一）“阳光少年”的基本特征…………………………………………………………………4（二）我们的办学目标…………………………………………………………………………4二、促进“阳光少年”成长的教育特征………………………………………………………4三、“阳光教育”的诠释（一）基本含义…………………………………………………………………………………4（二）主要理论支点……………………………………………………………………………5（三）操作系统1、结构图示…………………………………………………………………………………………62、内容简述……………………………………………

3、……………………………………………73、操作领域的核心陈述……………………………………………………………………………7操作：让每一个孩子走进“阳光”一、播洒阳光——营造人文童真的阳光校园，以境诱人（一）整体规划，活力校园，人文美化1、孕育勃勃生机，焕发同一“阳光校园”的不同美丽………………………………………………112、营造和谐氛围，实现不同场所的同一育人功效……………………………………………………12（二）创设隅角，阳光校园，突现童真1、“英语角”——我们的乐园………………………………………………………………………132、“三色书屋”——我们的新朋友

4、……………………………………………………………………133、“黑白棋苑”——我们的缤纷世界…………………………………………………………………144、“涂鸦壁”——我们的心灵长卷……………………………………………………………………155、“阳光茶吧”——我们的心理驿站…………………………………………………………………16二、追逐阳光——构建张显童心的阳光课堂，以悦育人（一）多维辐射，让阳光闪耀——教学开启心智，学生快乐成长1、趣味教学，准确把握，合理调控…………………………………………………………………172、激励教学，积极参与，合作探究……………………

5、……………………………………………203、吸引教学，开放探索，快乐发展…………………………………………………………………22（二）敞开门户，让阳光透析——教学资源共享，教师反思共进1、共享共进，形成常规，提高素养………………………………………………………………24-54-培养“阳光少年”，探索“阳光教育”——构建让孩子身心充满阳光的校园生活2、交流评点，赏识提醒，丰富内涵………………………………………………………………263、有效展示，开放课堂，共享阳光………………………………………………………………26三、享受阳光——开展童趣同乐的阳光活动，以趣励人

6、（一）节日的阳光伴我成长——热烈庆祝，快乐发展1、传统节假日，活动丰富多彩………………………………………………………………………272、各类学科节，活动扎实有效………………………………………………………………………28（二）社团的阳光给我力量——充实自我，陶冶情操1、美的陶冶与创作…………………………………………………………………………………292、人的磨砺与健全………………………………………………………………………………29（三）假日的阳光助我飞翔——亲历生活，感受自然………………………………………29四、聚合阳光——评选“十佳阳光少年”，以榜样照人

7、………………………………………31支持系统：倡导和谐的管理服务，以和治校一、基本理念（一）管理是一种服务…………………………………………………………………………33（二）和谐是服务的内核………………………………………………………………………33二、操作板块（一）建设人性化的阳光管理制度，“阳光教育”温情实施1、认真审视，使制度成为良好支撑…………………………………………………………………342、实施制度，以阳光故事感化校园…………………………………………………………………35（二）打造学习型教师阳光团队，“阳光教师”充实幸福1、基本认识……………………

8、…………………………………………………………………372、操作内容……………………………………