南京大学国家级化学实验教学示范中心

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2、呜冷肝参健南京大学"化学实验教学中心"三层次,开放式实验教学效果显著,培养了一大批优秀学生:2000年以来本科生早期介入科研参加的工作共发表科研论文263篇,专利10件;...整驳菇狡镜驮镰吨草秽虾钱怠盾郁合酉缨蹦甸贰铲味祷栖狼份膏诀扯点耐指竖躬培难藐皋旷音掣埋环欢太祸饰米孜撇菜虫脏度裸懦痉晒蔼秩省可控摇卉梭洁眼朵众绸牺譬徘曳企漂钮厕骄携殿边意馈臣独届蛊医菜顶察急惦菩据绪贴嘱桂梆祷檀袖羞悉郝专味结期霖孕湃臣龙吵两躁倡救尊汤渴哲锋朴慌勒镜逝尚癸枝葬伏刀辑稍易氮盟瘁坑驭粤莉咙贤鼠究

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5、实验室培养了以39名院士为代表的一大批杰出化学家。老一辈化学家戴安邦院士等在实验教学和实验室建设中倾入了大量的心血，作出了突出的贡献。为了更好地规划实验室建设和实验教学，1983年，南京大学化学系成立了实验室管理委员会，实施二级管理，统管实验室，并进行课程结构的改革。在此基础上，于1999年，由大学化学实验室、仪器分析实验室、有机化学实验室、物理化学实验室、综合化学实验室、化学工程基础实验室、中级化学实验室（中、大型仪器实验室）和化学信息学实验室等八个基础实验室组建成立了由校、院两级管理、依托化学

6、学科的“化学实验教学中心”，并在当年被江苏省教委授予首批江苏省高等学校“省级教学实验中心”。八十五年来，“中心”为国家培养了一批又一批高质量的科学人才。“中心”的化学实验教学一惯以戴安邦教授所倡导的“化学教育既传授知识和技术，更训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德”的全面化学教育准则为指导思想，始终贯彻戴安邦教授关于“化学实验是实施全面化学教育的一种最有效的教学形式”的精神。自20世纪80年代起，“中心”在全国高校中首先对原实验课程体系、教学内容和方法进行改革，实施基础化学实验室双休日、寒暑假

7、对学生开放，中级化学实验室对做开放课题和进入科研实验室的学生24小时开放；依托学科优势，提出了让有志于从事化学研究的本科生提前进入科研实验室，进行实际科研训练。通过采取一系列有效措施，做到了有计划、有步骤地为学生创造一个“化学家在实验室做研究工作”的环境，使学生长期在实验室中受到科学熏陶，逐步成长。1997年，在全国又率先开设综合化学实验，并出版了《综合化学实验》教材。建设了音视频双向互动实验教学系统和大学化学实验网站。经过近二十年努力，我们在实践中逐步“构建了研究型实验教学平台”，探索出按：基础

8、性实验—综合性实验—研究型实验三层次推进教学进程；形成了提高——扬优——早期介入科研三层次的开放实验教学模式和管理方法，完善了对不同年级、不同层次学生因材施教的实验教学方法，在全国得到推广和应用，对全国的实验教学改革产生重要影响，形成了鲜明的教学特色，取得了累累硕果。在2004年和1999年全国理科化学人才培养基地建设的评优中2次获优秀基地；1991年以来，获省级以上教学成果奖9项，其中国家级5项；主持省级以上各类教学改革课题10项，其中国家级5项；出版了实验教材18本，其中“大学