高二生物生态系统的结构(1)

《高二生物生态系统的结构(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一节生态系统的结构一、学习目标：1．举例说明生态系统的范围。2．举例说明生态系统的类型。3．解释生态系统的整体性。4．举例说出生态系统的成分5．举例说明生态系统的营养结构6．认同生物与环境是一个统一的整体二、知识结构：一、生态系统的概念1．概念：在一定的空间和时间内，与相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是。2．类型：（1）生态系统主要特点：动植物种类，复杂，和能长时期处于较稳定的状态。主要物种：植物：为主；动物：营树栖攀援生活的种类较多。保护与管理：实行限额采伐，确保森林资源的低于年生产量，实现对森林资源的可持续利用。（2）生态系统主要特

2、点：动植物种类，群落结构，种群密度和群落结构常发生。主要物种：植物：为主；动物：大都具有挖洞或快速奔跑的行为特点。利用与保护：以发展业为主，合理确定量，发展放牧和放牧，并进行科学管理。（3）生态系统主要特点：占地球表面积的71%，可看作一个巨大的生态系统。主要物种：植物：微小的植物；动物：种类很多。利用与保护：颁布法律，规定禁渔期、禁渔区、捕捞工具等。（4）生态系统定义：指沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、红树林、沿海滩涂、浅海水域等。作用：水源，调节流量、控制洪水，补充缺水，缓解旱情，储藏丰富的动植物资源。（5）生态系统主要特点：的作用突出，群落结构单一，

3、动植物种类较少。主要物种：人工种植的各种农作物。（6）生态系统主要特点：起主导作用，物质和能量的大，运转快，高度，自动调节能力弱，易出现环境污染。组成：自然系统、经济系统、社会系统。二、生态系统的结构物质：、、；非生物的物质和能量能量：。生产者：属生物，主要是，是生态系统的成分。消费者：属生物，主要是。生态系统的结构分解者：属生物，主要是，作用是。食物链：在生态系统中，各种生物之间由于关系而形成的一种联系。捕食食物链的基本模式：食物网：在一个生态系统中，许多彼此交错连接的复杂的营养关系。特点：食物链和食物网是生态系统的结构，生态系统的物质循环和能量流动

4、都是沿着这种渠道进行的。三。、例题分析：例1（2004年江苏卷）下列有关生态系统的叙述，错误的是A．森林生态系统的种群密度和群落结构一般能够长期处于较稳定的状态B．草原生态系统的种群密度和群落结构常常会发生剧烈的变化C．农田生态系统总是朝着对人有益的方向发展D．整个地球上海洋可以看作是一个巨大的生态系统考点分析本题考核生态系统的类型（森林、草原、农田、海洋），主要考核几种生态系统的主要特点。解题思路森林生态系统的动植物种类繁多，群落结构复杂，因此种群密度和群落结构能长时期处于较稳定的状态。草原生态系统动植物种类较少，群落结构简单，种群密度和群落结构常发

5、生剧烈变化。农田生态系统中人的作用突出，群落结构单一，动植物种类较少。人们必须不断的从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫活动，才能使该系统朝着对人类有益的方向发展。如果人的作用消失，农田生态系统就会退化。海洋生态系统占地球表面积的71%，可看作一个巨大的生态系统。本题正确答案是C。失分陷阱农田生态系统是为人类提供多种产品的系统，给人类带来了很多的好处，因此有同学会以为不管何种状态下，农田生态系统总是朝着对人有益的方向发展的，其实不然。例2(2001年上海高考题)1977年，科学家在深海中的火山口周围发现热泉。热泉喷出的海水温度超过300℃，并且富含硫化氢和

6、硫酸盐。令人惊奇的是，在这样的海水中，竟发现大量的硫细菌。这些细菌通过氧化硫化物和还原二氧化碳来制造有机物，在热泉口周围还发现多种无脊椎动物，如大海蛤、蟹、管水母、没有口也没有消化道的管居环节动物等。近20年来，人们不断在深海发现这样的热泉生态系统。有些科学家认为热泉口的环境与地球上早期生命所处的环境类似。请根据以上材料回答：   (1)上述硫细菌的同化作用类型是什么？   (2)与一般生态系统相比，深海热泉生态系统有哪些特殊之处?   (3)研究深海热泉生态系统有什么意义?考点分析本题一方面考核生态系统的概念、类型，另一方面此题是典型的文字叙述式信息

7、给予题，内容新颖，篇幅较长，需要学生具备一定的文字阅读能力，考核提取信息，并根据有关信息推衍出相关问题答案的能力。解题思路解这种类型的题目，最好是从所问出发，更有利于提炼有效信息。如本题针对问题可以从题干获取以下信息：(1)热泉生态系统处在深海中的火山口周围，所以无光照，压力大，温度高。(2)海水中大量的硫细菌通过氧化硫化物来还原二氧化碳合成有机物，所以硫细菌是生产者，其合成有机物所需的能量来自氧化硫化物所放出的化学能，而非太阳能。(3)热泉生态系统高温、高压的无机环境与早期生命所处的环境类似，这为研究生命的起源提供了材料。从以上得到的有效信息找出规律

8、，展开联想：本题中的硫细菌其同化作用的方式应同课本上学到的硝化细菌类同，属化能自养型生物，不同