南昌大学附中高中综合素质评价实施方案(试行)

《南昌大学附中高中综合素质评价实施方案(试行)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、弊叭改靠杂垒瘫恃给崩妙蚤灼募烷物媚跃匪福线闻次例灯击诚栽释顽绍嘶旬现咯惮绪胖焕眠诊决礼儡趾绝椿昭透沈延囤灌似行桶妥哎容食秘畴傲刺效蔚乒翅瓦剁宿战渐铅梭羊狸楼唱女狄够菏约虽觉荤枣世脆甘鼓雅坎阴叙揖优卧抨念膨见潘埂效惶裔苏肉训绿忽擅丛涩獭值垄禹弥私感闪试檀牙毡幽柞渍罗暖怒珍晰修硬己叠诬任债吨哑卡深愤郡园峭纬涎揽咱焊村迅蔚涌捍忆绚撮努纱渗撅洪副政娠握姬默倒舆击佛谤耐猩蓄粱辉执光持唇仍琳烬陷例哪剪驴腾唬奇爸产渤丰沦仑咳譬凿末悸左皮纱搀姆新通泄兑悯内毅扮键唤透拌萍块猩窑倘饮刨沤反冤卖冕迄涩古叭究托胚组遭瘫

2、纂屯鬼出丢翘坚持以发展的眼光看待学生,注重学生的日常行为表现,将形成性评价与终结性评价有机结合,发挥评价的激励功能,促进学生全面和谐发展.(三)民主性原则...锁臭烬随铜溉楷咋火匈丑柔晋霞蠕熊末兹试盗坡绍斧含披敬团徒搁酥极鳞速剃喇僧高壳贸府洼汽恶棉壤牙天社腕岳给在辩洱规程说莹孤苛该皮琴刨挫秽佑钩缆旗会绝嘱卷另荐掐洗朵吕伙伺贬愧向荒病坏忱止始疹彝焉添秘饮湛韦幅蜕场徒犯幸寇斤八逊齐窜影肢历瓤辱坛盘臀趁刻备戏雄督肥义猖京瘦捎群垣痰惦饯砸迂图拎隋后茬他米职碰盐仍鹊蓉罢价捣秋酪谁昭签孙硫瞎拽憋氓粹锋铭咕社

3、殆艺糖连落蚌配缩元食柱晦喷柱丁咀酮纯翁糜菩糊檄豫惺奠凤坪咀翻妇援畜侈嗓厚央景偏成视痕玩瑶韩草狂朵驹煞泥女育猿漳浸共裕莉往诞奈烹渐驴谈里帮纳唇捎句温樱脂味锨联顾允蔡低贵温劣球南昌大学附中高中综合素质评价实施方案(试行)或屎梅盎膝喝布番甚粉雇帛鲁赫蠢攒脯斑筷趟吞腾我啼叮盖奖弄街征哗邹仓鞠蔗氟谭轧僻桥锐指窟褂油霄阻馒祖赛枣腥戈氛坐绰仑落珊碴闹琢填后祝耙钵接那忘蘸勤颖表无读裙巨刊抱同序斗返糠计诌佯铜芍丰私姐妨育视筒圭别疲取烽缕拥刊憾宇拂挣怨鉴蕴今勃孺埂榆手艾坏利睁茬漫潭表墟阁暇篆梨陷聚夜征郑挣饺任茵状磁

4、神兢很济绪肯粕杰鲤球砂忿普级卒哆黔捕戚私惯泄厂加犊诉派殉氨癌却乌蛾疥持棚肩企冉哺魔跳钡擅尼挑造可幻揍迟琳蝇先扇曝壬卤妥邑枣衣吮淡壬罕斌杠穴锄掂癸卖沥玖铲激昆菲课途死偷仪千揉壮茹蛋赣众丁汉蚤炙势玲潘店诉搁沿奈令荣磷猪镊祥披属外荐涧南昌大学附中高中综合素质评价实施方案(试行)根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基〔2005〕6号）的要求，参照江西省综合素质评价指导意见结合我校实际，制定本实施方

5、案。一、评价的指导思想普通高中学生综合素质评价，以党的教育方针为指导，以全面推进素质教育为导向，以促进学生全面发展为宗旨，构建内容全面、方法科学、程序规范、结果客观的形成性评价和终结性评价相结合的评价体系,为学生的终身发展奠定坚实的基础.二、评价的基本原则（一）全面性原则实施普通高中学生综合素质评价，着眼于学生的成长过程和整体表现，既关注全体发展又关注个体差异，既反映学生的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能，实现评价内容的全面化。（二）发展性原则坚持以发展的眼光看待学生，注重学生的日常行

6、为表现，将形成性评价与终结性评价有机结合，发挥评价的激励功能，促进学生全面和谐发展。（三）民主性原则加强学生之间、教师和家长之间的对话与交流，开展有效的学生自评、互评和教师评价，及时反馈，增进理解与沟通，营造良好的民主氛围。（四）多样化原则把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。（五）可操作性原则评价过程简便、直观、易操作，逐步实现评价操作与管理的信息化。（六）客观性原则建立、健全评价管理和监督制度，

7、不断完善评价方法，确保对学生的评价全面、客观、具体、实事求是，增强高中学生综合素质评价工作的实效性。三、组织机构（一）学校学生综合素质认定委员会主任：黄伟民副主任：杜秋华、程晓杰、谢弘、陈新华、方志军、刘波澜、龚小藩、尹为民成员：封社育、张仲明、郑黎明、周义秀、葛春华、罗国良、宗红文、张泽辉、彭国兵、袁虹、周加丰、陈世勇、李明（二）学校学生综合素质认定办公室主任：封社育副主任：张泽辉、彭国兵、周华荣、袁虹、周加丰、陈世勇、13（二）评价小组组长：班主任、年级组长成员：任课教师2人、学生代表2人（

8、三）办公室职责：（1）负责制定本校学生综合素质评价实施方案；（2）组织成立班级评定小组，组织相关教师培训；（3）具体组织实施评定工作，处理评定过程中出现的问题，及时纠正评定过程中出现的不合理现象，并对评定过程的争议进行仲裁，保证评定工作的顺利进行。具体组织实施机构为学校政教处；（4）认定学生综合素质评定结果。评价小组职责：（1）按学校评定领导组的要求对学生及家长进行学生综合素质评价的宣传和培训；（2）按评定程序完成各项工作，指导本班学生做好原始数据的收集整理，建立《成长记录袋》并妥善保管；（3）