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时间:2018-04-26
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1、集成课堂互动教学系统设计与实现 摘要:基于无线网络,利用手机、平板电脑、计算机等设备构建了课堂互动教学系统,实时记录和跟踪课堂教学情况,改进课堂互动手段,提高课堂教学的交互效率。提供手机短信、微信、手机浏览器等多种访问方式;集成课堂点名、课堂应答、授课实时反馈、统计分析、课堂教学展示等功能;构建多维课堂教学评价指标实现教学效果评价。本文采集自网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。 关键词:课堂互动教学;教学系统;课堂点名;课堂应答;教
2、学评价 【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009-8097(2015)05-0115-06【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2015.05.018 引言 课堂是开展教学活动的主要场所,课堂教学质量对高校实现培养人才的目标有重要的影响。分析当前课堂教学现状后,发现还存在如下问题:①大课教学中维护课堂纪律比较困难,主要涉及学生的出勤率。教师点名占据较长的时间,减少了有效课堂教学时间。②参与课堂互动的学生数偏少。有限的课堂教学时间内,教师不能关注到每个学生,不利于改进课堂教学效果。③课堂教学使用PPT课件后,某种程度上削弱了课
3、堂教学的演化过程。很多情况下需要借助黑板演示推导过程,但是这些过程不能保存下来。 针对课堂教学中存在的问题,一些研究者设计出了一些课堂点名系统和应答系统。本文作者利用能够收发短信的Android平板电脑设计了一个课堂互动系统,集成了课堂点名和应答功能。通过实践发现,仅使用短信技术实现课堂点名与应答,吞吐量小、效率低、准确率不高。 为了解决这些问题,作者继续深入研究,设计了一套集成课堂互动教学系统。集成了手机短信、微信、手机浏览器等访问方式;集成课堂点名、课堂应答、授课实时反馈、课堂教学展示、综合统计分析、教学评价等功能模块为一体;从出勤率、课堂应答效果、授课实时反馈等多个
4、维度评价课堂教学效果。 一业务分析与功能设计 1业务分析 集成课堂互动教学系统主要设计目标是优化课堂互动教学手段,实现课堂互动教学过程记录、课堂教学评价,提高学生的课堂参与度和学习积极性,最终提高课堂教学质量。 对课堂互动教学系统的需求进行分析,主要包含: (1)能够适应不同的教学网络环境,提供短信、微信、手机浏览器等访问方式。 (2)能够实时准确的收集学生出勤数据,实现快速、准确的出勤考核。 (3)提供课堂应答功能,准确收集学生对教师提问的反馈信息。 (4)进行课堂教学评价,便于教师掌握学生学习动态,优化教学内容,革新教学方法。 (5)利用平板电脑便携、书
5、写方便等特点,提供课堂教学板书新途径,记录课堂教学过程。 2系统功能设计 (1)课堂点名子系统 实现学生的点名签到管理。点名时,首先由教师把系统设置为课堂点名模式。根据当前时间生成一个两位随机数展示给学生,学生把两位随机数和自己的手机号(或者学号)进行简单的加法运算,产生的结果作为令牌发送到系统。系统通过三码验证确定学生是否签到成功,即发送短信的手机号、令牌、系统中登记的学生手机号。如果学生使用大屏智能手机,可以用微信代替短信。如果使用手机浏览器访问系统,进入点名签到Web界面,输入运算后的令牌,提交就可以了。另外,可设置课堂点名时限,一般为2-3分钟,学生必须在规定时
6、间内提交信息;否则,视为迟到或者缺勤。 从数据接收速度和吞吐量两个指标衡量,手机浏览器访问Web界面性能最好,其次是微信、短信。大部分学生使用手机浏览器、微信等方式,速度快、又节省费用;少部分学生使用短信。 (2)课堂应答子系统 该子系统主要实现师生课堂即兴问答互动、课堂在线测试,准确收集学生对教师提问的反馈信息等功能。在应答模式下划分多个问题模式: 模式1:教师即兴提问模式。在此模式下,由教师提出问题,学生把答案发送给系统,系统自动判断是否正确。支持单选题、多选题、填空题和程序阅读题。 模式2:微试卷模式。此模式下,由教师组织多道题目形成一个微试卷,在课堂上进行测
7、试。 模式3:开放问题模式。该模式用于没有固定答案的开放提问,将学生的回答进行分类汇总。 模式4:学生提问模式。此模式下,学生可以把问题发送给教师,由教师一一回答。 上述各种模式,都可以使用“课堂教学展示”子系统把师生交互结果显示在大屏幕上。教师可以对学生进行分组,问题模式以分组方式工作,学生以组为单位回答问题。 (3)授课实时反馈子系统 授课实时反馈模式下,教师与学生没有进行直接问答。讲课过程中,学生把听不懂的知识点、疑问等信息发给教师,教师讲课中止时,根据学生反馈的信息进行补充讲解。 (
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