集成课堂互动教学系统设计与实现

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1、集成课堂互动教学系统设计与实现　摘要：基于无线网络，利用手机、平板电脑、计算机等设备构建了课堂互动教学系统，实时记录和跟踪课堂教学情况，改进课堂互动手段，提高课堂教学的交互效率。提供手机短信、微信、手机浏览器等多种访问方式；集成课堂点名、课堂应答、授课实时反馈、统计分析、课堂教学展示等功能；构建多维课堂教学评价指标实现教学效果评价。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。　关键词：课堂互动教学；教学系统；课堂点名；课堂应答；教

2、学评价　　【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009-8097（2015）05-0115-06【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2015.05.018　　引言　　课堂是开展教学活动的主要场所，课堂教学质量对高校实现培养人才的目标有重要的影响。分析当前课堂教学现状后，发现还存在如下问题：①大课教学中维护课堂纪律比较困难，主要涉及学生的出勤率。教师点名占据较长的时间，减少了有效课堂教学时间。②参与课堂互动的学生数偏少。有限的课堂教学时间内，教师不能关注到每个学生，不利于改进课堂教学效果。③课堂教学使用PPT课件后，某种程度上削弱了课

3、堂教学的演化过程。很多情况下需要借助黑板演示推导过程，但是这些过程不能保存下来。　　针对课堂教学中存在的问题，一些研究者设计出了一些课堂点名系统和应答系统。本文作者利用能够收发短信的Android平板电脑设计了一个课堂互动系统，集成了课堂点名和应答功能。通过实践发现，仅使用短信技术实现课堂点名与应答，吞吐量小、效率低、准确率不高。　　为了解决这些问题，作者继续深入研究，设计了一套集成课堂互动教学系统。集成了手机短信、微信、手机浏览器等访问方式；集成课堂点名、课堂应答、授课实时反馈、课堂教学展示、综合统计分析、教学评价等功能模块为一体；从出勤率、课堂应答效果、授课实时反馈等多个

4、维度评价课堂教学效果。　　一业务分析与功能设计　　1业务分析　　集成课堂互动教学系统主要设计目标是优化课堂互动教学手段，实现课堂互动教学过程记录、课堂教学评价，提高学生的课堂参与度和学习积极性，最终提高课堂教学质量。　　对课堂互动教学系统的需求进行分析，主要包含：　　（1）能够适应不同的教学网络环境，提供短信、微信、手机浏览器等访问方式。　　（2）能够实时准确的收集学生出勤数据，实现快速、准确的出勤考核。　　（3）提供课堂应答功能，准确收集学生对教师提问的反馈信息。　　（4）进行课堂教学评价，便于教师掌握学生学习动态，优化教学内容，革新教学方法。　　（5）利用平板电脑便携、书

5、写方便等特点，提供课堂教学板书新途径，记录课堂教学过程。　　2系统功能设计　　（1）课堂点名子系统　　实现学生的点名签到管理。点名时，首先由教师把系统设置为课堂点名模式。根据当前时间生成一个两位随机数展示给学生，学生把两位随机数和自己的手机号（或者学号）进行简单的加法运算，产生的结果作为令牌发送到系统。系统通过三码验证确定学生是否签到成功，即发送短信的手机号、令牌、系统中登记的学生手机号。如果学生使用大屏智能手机，可以用微信代替短信。如果使用手机浏览器访问系统，进入点名签到Web界面，输入运算后的令牌，提交就可以了。另外，可设置课堂点名时限，一般为2-3分钟，学生必须在规定时

6、间内提交信息；否则，视为迟到或者缺勤。　　从数据接收速度和吞吐量两个指标衡量，手机浏览器访问Web界面性能最好，其次是微信、短信。大部分学生使用手机浏览器、微信等方式，速度快、又节省费用；少部分学生使用短信。　　（2）课堂应答子系统　　该子系统主要实现师生课堂即兴问答互动、课堂在线测试，准确收集学生对教师提问的反馈信息等功能。在应答模式下划分多个问题模式：　　模式1：教师即兴提问模式。在此模式下，由教师提出问题，学生把答案发送给系统，系统自动判断是否正确。支持单选题、多选题、填空题和程序阅读题。　　模式2：微试卷模式。此模式下，由教师组织多道题目形成一个微试卷，在课堂上进行测

7、试。　　模式3：开放问题模式。该模式用于没有固定答案的开放提问，将学生的回答进行分类汇总。　　模式4：学生提问模式。此模式下，学生可以把问题发送给教师，由教师一一回答。　　上述各种模式，都可以使用“课堂教学展示”子系统把师生交互结果显示在大屏幕上。教师可以对学生进行分组，问题模式以分组方式工作，学生以组为单位回答问题。　　（3）授课实时反馈子系统　　授课实时反馈模式下，教师与学生没有进行直接问答。讲课过程中，学生把听不懂的知识点、疑问等信息发给教师，教师讲课中止时，根据学生反馈的信息进行补充讲解。　　（