《面向对象程序设计》课程设计任务及指导书

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1、《面向对象程序设计》课程设计任务与指导书绍兴文理学院计算机系21《面向对象程序设计》课程设计指导书设计任务与目的《面向对象程序设计》是一门实践性较强的软件基础课程，在理论课的基础上，通过《面向对象程序设计》的课程设计，使学生学会在.net平台开发环境下编写综合型、设计型的程序；巩固学生的的基础知识；培养学生采用面向对象的方法设计并调试较大型程序的动手能力，并更好地理解和消化课本所学的知识，为今后的实际应用打下良好的基础，课程设计侧重培养一下几方面的能力：(1）培养对问题中分析以及归纳和抽象到数据结构的能力；⑵培养选择和应用数据存储结构的能力；⑶培养数据组

2、织的能力和抽象数据类型设计的能力；⑷培养算法设计、程序设计和调试的能力；⑸培养综合知识、方法、技能的应用能力；⑹培养编制较综合性程序的能力。设计内容与基本要求课程设计的题目应以综合性的题目为主，选择与实际应用结合较紧密的较综合性的题目，难度应大于课程实验的题目。本次设计的主要内容是（1）开发一个简单的教务管理系统，基本功能如下：通过提供控制台的图形界面，允许用户以3种不同的身份登陆教务系统，分别进行相关的操作：（1）系统管理员：管理现有课程、学期课程、教师及学生信息等（2）教师：管理本人的学期课程，查询选修所任课程的学生列表，并给学生打分等（3）学生：查

3、询学期课程情况，选课/退课，查询已修课程成绩等要求学生用面向对象的思想对系统进行分析，设计所需类并实现，调试通过，基本数据信息均存放在文件中。（2）使用WindowsForm开发简单的游戏，实现基本的连连看功能(也可以是类似的别的小游戏),要求采用面向对象思想,实现算法逻辑与界面分离.时间及指导教师安排21第1周明确课题一要求、确定数据结构、需求分析和概要设计第2-3周详细设计、编写程序、调试分析、准备测试数据等 第4周完成课程设计1,撰写相应报告第5周明确课题二要求,学习基本的windowsForms程序设计基础知识，掌握基本的windows绘图知识第

4、6-7周逐步添加并完善各类，完成一个功能较为完整的游戏类程序第8-9周完成报告，参加答辩备注：（1）指导教师：戴振中（2）上机地点：理工楼303（理论课地点另定）（3）周二(2-9周)下午1:30~4:30考核课程设计的成绩分为：优秀、良好、中等、及格，不及格五个等级，不及格者不得取得相应学分。总成绩=平时成绩*30%+答辩*40%+设计报告*30%课题一.简单教学管理系统一、问题描述作为一个实用的教务系统，必须能管理教学过程中的各个环节（课程设置、选课和成绩登录等），并且协调各方面的人员（系统管理员、教师、学生等），本次设计以此为背景，实现一个简单的信

5、息管理系统来模拟教务管理系统。二、基本要求提供控制台的图形界面，允许用户以3种不同的身份登陆教务系统，使用菜单选择所需功能，进行相关的操作：（1）系统管理员：管理现有课程、学期课程、教师及学生信息，并对这些信息进行相应的查询、添加、删除等操作（2）教师：管理本人的学期课程，查询选修所任课程的学生列表，并给学生打分等（3）学生：查询学期课程和选课情况，选择或删除选修课程，查询已修课程成绩等要求学生用面向对象的思想对系统进行分析，设计所需类并实现，调试通过，基本数据信息存放到文件中。三、测试数据21系统可采用如下的图形界面：1．用户登录初始界面2.登录后（以

6、系统管理员为例）3.选择相应功能（以教师管理为例）2121其余功能类似，学生可根据自己的理解增加其他的相关功能，考核时可酌情加分:如(1)课程信息中还可增加前导课程的信息,学生选择某门课时,必须保证前导课已修;否则给出相应提示性信息(2)开课时受班级人数限制,超过指定人数不能选课;(3)某个学生已选的课程上课的时间不能冲突;(4)学生每学期所选课程学分数不能超过30学分……四、实现提示1、设计思路采用面向对象程序设计思想开发比较大型的软件，一般需要在两个层面上进行抽象：（一）将某类实体的“数据+行为”封装抽象，作为独立的整体与外部进行交互。在该系统中，比

7、较明显存在的抽象实体主要是如下五类：（1）系统管理员：管理教师、学生、课程（学期课程）信息，主要是新记录的增加、现有记录的删除、修改和各种查询。作为管理员不应该涉及其他角色的具体工作，比如某门课程成绩的登陆工作等；(如何进行权限管理?)（2）教师21：负责教师本人的日常工作，如个人信息（帐户、姓名、密码等）的维护，开展学期课程教学（在本系统中主要体现在将某课程与教师绑定），所授学科成绩的登陆等等（3）学生：进行学生相关信息的维护，如个人信息（帐户、姓名、密码等），课程信息以及成绩信息（包括已选课程、在选课程---已选但未取得成绩的课程）等思考：上述三个类

8、之间具有一些共同的数据成员和操作，如基本信息（帐户、姓名、密码）及基本操作（记录