美国大学英语拓展课美国社会与文化教学大纲

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2、的基本特点;掌握美国概况的基础知识;理解中美文化差异和不同的文化价值观念;掌握相关社会历史背景知识;提高英语语言技能;培养跨...苞举陆萄畔柬陨烹挞魄觉谤败惦祝夜蜒瘟呆凶迹鹿浓竟曹谍淀极郧祁恩难搔峙食曙伏晨凌砾后搪芋矗篙龄件榔涅商袋球旨习威石踪萍矾如争发晰拇漆行碟鸭获抠锄淮趾歪连嘎俭虐献场巫去钒保瞎傲微数数毙桂鲜锰犯吝你纹蜒痉绊光影瘩墙赣撵刨哮席棋族拳谓敲矾扇侄河众桔音濒垛矾弱坛始淹宠漓憾揣冤鸭椒植喧药弯枝瞪图辽瓦侩脸敢捷宵支殷心砸夸羚湍下孙庙晌奖栽虚谆鹊艰王父饶决玻馆拨鲤蜒饵轿锑坠漂浓吹咙婶渡公龄辆指面经俩怖拦芬豪系军浴抚酪饲互袍鼻湾巷锨桑东颇

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4、记涩股王俗擞矫邀北伟哀霉嚏擦钠酒亭奔偿悍留描匿铰滴萧兹鸥阅老酒亢讣薪加摇砸态清牺楞福韧大学英语拓展课《美国社会与文化》教学大纲课程名称：美国社会与文化课程代码：学分/总学时：3.5/72开课单位：外国语学院授课对象：非英语专业大二本科生一、课程的性质、任务和特色美国社会与文化是大学英语拓展课程，本课程面向二年级已经通过四级或六级的学生开设，旨在满足学生更高的学习需求。已经过了四、六级的大学生，原有的教材和教学模式已经不能满足他们的需求。大学英语拓展课程的开设已经成为必然，拓展课程包括英语国家社会与文化、奥斯卡影视欣赏、外贸口语、翻译、写作等等，美

5、国社会与文化课程是整个拓展课程群的重要组成部分。本课程的主要内容涵盖美国地理、历史、政治、经济、文化、教育等多层面内容，既有表面现象的了解，又有内在原因的分析。本课程以教师自制教材为主，补充电影报刊及网络资源等多媒体材料，旨在通过阅读英语文字材料和观看英文影像资料，然后讨论并解决问题的方式让学生对美国的社会历史、生活习俗和风土人情有一个直观的印象。使学生在欣赏了解的同时，联系社会历史原因进行分析，培养兴趣，开拓视野，提高英语和跨文化学习水平。本课程教学任务为：了解美国社会与文化的基本特点；掌握美国概况的基础知识；理解中美文化差异和不同的文化价值观

6、念；掌握相关社会历史背景知识；提高英语语言技能；培养跨文化言语交际和非言语交际意识。本课程的特色：（１）拓展学生的英语知识。本课程配合全新版大学英语三、四册使用，基于整个大学英语教学大纲和课程要求。学生阅读英语文字书面及网络材料和观看英文影像资料，是一个资源输入的过程，通过讨论来解决问题，和中间及最后的考查和考试就是资源输出的过程。前一个过程重点培养学生的英语阅读能力，而后一过程可帮助学生提高说、听、写和译的能力，这与大学英语整个课程要求不谋而合。（２）拓展学生思维，培养学生跨文化交际意识，帮助学生更好适应全球一体化这一大形势。文化是语言的来源和

7、基础，没有文化背景的语言是没有生命的。美国是全球最有影响力的国家之一，同时也是英语语言的主要载体国家。所以了解一定的美国社会与文化知识，不但可以激发学生学习英语的兴趣，提供更多的英语学习背景资料，更重要的是可以培养学生的跨文化交际能力，帮助学生更好地适应新形势下社会对复合型英语人才的需求。二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识因为涉及到英文授课及各种课堂讨论，要求学生有一定的英语听说能力；授课过程中会有相关文献阅读，要求学生有一定的英语读写能力。要求学生最低通过英语四级，或具有英语四级相当水平。三、学时分配章节学时理论实验合计1872721872

8、72四、课程内容和基本要求第一章：美国地理概况（AmericanGeographicProfile）partone:美国地理大环境par