生命科学导论课程论文

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1、《生命科学导论》课程作业2011-2012学年第1学期授课教师：课程论文：共4页(全部小四号宋体，前两横栏内文字加粗)姓名专业年级学号分数评分标准：项目写作要求及评分标准扣分实际得分1选题具有理论与现实意义，主题鲜明，满分20分2论文资料全面、准确，反映学科前沿，满分20分3论文结构合理，逻辑性强，语言通顺，满分30分4论文系自己独立完成，无抄袭现象，满分20分5排版格式、引文、注释规范，无错别字，满分10分生命科学导论与我作者：专业：摘要一学期的生命科学导论课程已经接近尾声，通过一学期的学习我自我感觉收获很多，当时选这门课程的初衷

2、就是解除脑海中一系列关于人类起源和古老地球的问题的疑惑，真正对自己生存的星球有了比较大概的了解。特别是我们的祖先---古猿，能在万千生物中脱颖而出，从利益方面也说明了大自然的选择，有偶然性也有必然性。我们的祖先从四肢行走逐步演化为双肢直立，前后肢分工的身体形态，正是适应大自然的变化来获得生存的机会，由于前后肢分工的身体结构使古猿的大脑结构变得愈加发达，正是只一步步的转变，是我们的祖先演变为高级动物，站立在大自然的最顶端。同时我也了解了恐龙时代和恐龙灭绝的原因，当然还有生物的结构组成，细胞的构成，基因的组成和复制等等生物方面的知识，而

3、这些都是这个领域的皮毛而已，学无止境。关键词：生命科学导论；古猿；造山运动；恐龙灭绝；基因；细胞正文说起选生命科学导论这门课的初衷，其实并不是我针对对这门课多么有兴趣才选修的，当时选课的时候完全是找了几门感兴趣的课，初选选了一门没选上，然后出于保险起见在另外几门里面找了个已选人数最少的，也就是这门课——生命科学导论，运气好选上了。所以初衷并不是有多么伟大，但是一直对人类祖先的话题比较好奇，学习这门课程恰好可以解除脑海中的很多疑问，了解自己的祖先是怎么演化而来的，又是怎样逐步演化成大自然的主宰者，其中经历的什么样的过程，发生了什么样的

4、变化，还有我们的祖先出现之前的地球环境是怎样的，这些都是我一直想了解的。高中生物了解了生物的分类，生物的繁殖，生物的组成等等，特别是动植物的细胞的构成和形成，基因的组成等等，所以对生命科学导论中的这部分内容已经了解皮毛了，我选这门课最感兴趣的还是人类的变化过程，对人类祖先以及那个时代的所有事物都比较好奇。经过这一学期的学习我脑海中的疑团也基本都一一解开了。首先我已经细致了解了我们祖先的几个演变阶段。人类是从古猿分化而来的。人类从远古祖先可以追溯到生活在距今二、三千万年前的森林古猿。它们在长期的树栖生活过程中，导致四肢逐渐分化，身体结

5、构变化，为身体直立，前后肢分工和发达的感觉系统的形成创造了条件，这是古猿进化的内在根据。距如今二千万到一千二百万年前，地球上出现了广泛的造山运动，原来的茂密森林逐渐被稀疏的林片和林间草原所代替。古猿不得不转向草原生活，变化了的生活环境为森林古猿的进一步分化和发展创造了外部条件，特别是由四肢行走演化为身体直立，前后肢分工的身体形态，为高等动物的形成迈出了重要一步，为什么会有这种变化呢？由于生存环境的变化，草原和森林不同点在于前者空旷杂草丛生茂密，森林古猿为了更好的视野，逐渐直立起来，这样更容易观察四周，而且大草原上逃生或者捕食十分依赖

6、速度，而直立行走奔跑更加省力，长此以往，古猿的身体形态和生活方式使得其大脑更为发达，也为高等动物的形成迈出了重要一步，逐渐的它们学会了群居生活，狩猎，打火等等，也是早起的劳动吧。人类在劳动中成长他们的大脑逐渐演变。劳动使古猿变成了人，又继续推动人类成长。[1]根据地质考古资料，可把史前人类的发展分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段。每个阶段的劳动工具、社会生活和人类体质特征都有不同。下阶段比上阶段更发展，更进步，这都是和社会劳动的发展分不开的。人类的起源可以分为四个时期：（一）早期猿人：他们是最早出现的人类。一般认为他

7、们从距今三百多万年开始，到一百多万年前消失。早期猿人的主要特征是，能制造粗糙的石器，脑子比较小，整个手骨和脚骨已和现代人相似。已知道用火，建立了十人左右的社会集团，过着共同采集兼狩猎的生活。（二）晚期猿人：距今一百五十万年前，进入晚期猿人阶段，据北京猿人资料表明，他们曾会用不同的石料，不同的方法打制不同类型和不同用途的石器。已能捕捉马、鹿、象和犀牛等大型动物。厚达六米的灰烬层说明有用火的经验。过着由几十人结成的家族集体生活。体质特征比早期猿人有很大进步。脑量增大，肢骨和现代人相似，但头骨还有许多原始特征。脑颅比较扁、前额比较低，头盖

8、骨上窄下宽。（三）早期智人：到三、四十万年前进入了早期智人阶段。石器规整、用途明确，显示劳动技能有了很大提高。已知道利用兽皮做粗陋的衣服。并学会人工取火。社会形态上正由家族扩大为母系社会。脑量已进入现代人的范围。但头骨形状还比较原始。