教育、教学或管理工作的自我分析、自我评价

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1、2010–2011学年第一学期个人工作总结数学组邱桂琴本学期前三个月我担任高一（1）班、高一（3）班两个班的数学教学工作，后因工作需要，调去高三（5）班担任数学教学工作，并兼任高中数学组组长。在日常工作中，本人遵守学校的各项规章制度和劳动纪律，服从学校安排，尽职尽责，爱岗敬业，勤勤恳恳、任劳任怨，本学期的工作顺利完成。现将本学期的工作简要总结如下:一、教育教学方面1.关注学情，因材施教我们的学生来源比较复杂，基础参差不齐，学习习惯也千差万别。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我在教学中采取了低起点、小步子的教学策略，根据

2、新课标的要求准确把握教学的难度，凡是新教材已删除的内容一般不再补充。把复杂的问题简单化，难以理解的内容通俗化，增强了学生的自信心。为了节省教学课时，我和备课组的老师经过集体备课合理调整了教学内容，对教学内容进行了合理的整编、重组，使得既重点突出，结构合理，又满足了新课标的教学要求。同时注意对学困生的个别辅导，增强他们克服困难的勇气。2、培养学生良好的学习习惯 刚升入高一的学生，好的学习习惯基本没养成，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不善于总结消化知识；不会听课，对学习马虎大意，好高骛远，甚至有些学生学习态度不够端正，作业抄袭现象非

3、常严重等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求规范作业书写格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。分层布置作业，有时面批，当面指出并纠正错误，有时集体纠错，有时书面交谈，做到及时反馈，经过一段时间的努力，大部分学生有了明显的进步。3.不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量本学期我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研活动，及时了解教学信息，了解本学科教学的发展状态，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高课堂教学的操作调控能力等

4、。我重视课堂45分钟的教学效率，教学时重视解题思路的分析和解题方法的传授，努力锻炼学生的思维能力，力求把每个知识要点以最佳方式正确传授给学生，加强实效性，并能根据学情调整教学策略，不断反思。二、积极开展教研活动，带动数学组共同进步本学期开始实行以教研组为单位进行办公，教研组模式管理强化了学校教研组校本研究的职能，增进了教师间的合作与交流，所以身为教研组长觉得自己担负的责任更为重大，不敢有丝毫的放松。本学期能组织全组教师学习有关的教育教学理论，钻研课标、教材，考试说明，进行集体备课。能督促检查本组教师落实教学常规情况，能认真听取组内

5、每位老师的课尤其是公开课，并相互切磋，取长补短，总结成功的教学模式，逐步形成适合我校学情的有效的教学方法。能认真配合教务处做好教学工作的检查与评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生等各个环节都符合规范化的教学要求。坚持做好教案检查，集体备课等常规管理，在组内形成一种民主、竞争、和谐、高效的氛围，在各级的检查和评比中多次获得好评，本学期教学检查中，我组有三位老师获得A级课，为学校争了光。本学期我撰写的论文《基础薄弱校在实施新课改中的困惑与反思》获市级二等奖，代表高中数学组做了一次校级研究课。三、不足与反思虽然本学期在工作上

6、取得了一点成绩，但还有很多不足和值得反思的地方，比如看到学生听课不认真，进步不明显会产生急躁情绪，在授课过程中，对于课堂上出现的问题能及时关注并积极应对，但往往因个别问题和内容费时过多而影响教学进度和目标的达成度，很多内容落实的很不够，对学生抄袭作业现象没有有效地方法得到根本解决，关注学生的思想状态不够，这些都是我在今后的工作中需要改进的。2011年1月