幼儿进行理财教育初探

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1、幼儿理财教育初探[内容提要]幼儿教育的目的是为幼儿终身的学习和发展做准备，成功的理财教育是一种扩展了的节约教育。如今家庭中绝大部分是独生子女，家长对孩子过分纵容和溺爱，孩子想要什么就有什么，孩子对钱的价值很模糊，更谈不上理解父母挣钱的辛苦。因此，对幼儿进行理财教育迫在眉睫。我试从以下几个方面对培养幼儿初步的理财能力进行实践和探索：1、认识人民币，能够认识硬币与纸币；能看懂价格标签，能培养其“钱能换物”的理财理念。2、知道钱是怎么来的，让孩子懂得金钱与劳动的关系。3、教育幼儿懂得一定的商品知识和购物，知道如何挑选、购买、算帐、付款、找零。总之，成功的理财教育能使孩子形成正确的理财

2、观念，让他们体会到父母挣钱的辛苦，明白只有付出劳动才会有所收获的道理，也能让幼儿更好地接触社会，提高分析判断能力，有利于形成独立自主的个性。关键词：幼儿理财教育5十几年的幼儿教育工作，我越来越觉得对幼儿进行理财教育是一件非常重要的工作，作为新时代的家长和老师应该引导幼儿对金钱的敏感性，这对孩子将来跻身于经济社会有着重大的意义。一、现实中常见的幼儿理财情景。镜头一：热闹的商场玩具柜前，一个5岁左右的孩子哭闹着不肯走，非要父母买其中的一样玩具。妈妈连连劝说：“我们家已有许多这样的玩具了”。孩子说：“不，不，我就是要买。”镜头二：一个个孩子被家长接出了幼儿园，霎时园外的小贩笑眯了眼，

3、在孩子们“我要吃这个”，“我要吃那个”、“我也要……”的叫声中，家长们纷纷掏钱……镜头三：幼儿园组织的开心日活动“与孩子一起购物”中，孩子们愉快进入商场拿着父母给的5元钱，“我要买玩具，我要买好吃的，我要买水彩笔，我要……”“太多了，太多了5元钱不够。”营业员笑着说，有的孩子只好依依不舍地把物品放回货架。类似的镜头在我们的日常生活中经常能看见。如今的家庭中绝大部分是独生子女，家长在消费方面对孩子百依百顺，孩子想要什么就有什么，孩子对钱的价值很模糊，更谈不上理解父母挣钱的辛苦。因此，对幼儿进行理财教育已到了迫在眉睫的地步。二、导致幼儿乱消费、高消费的原因分析。1、家长对孩子过分纵

4、容和溺爱，缺乏正确的教育方法。商品经济的社会对孩子充满了诱惑，吃的、玩的、穿的，应有尽有，再加各种媒体的强大宣传攻势，小小的孩子如何抵抗得了？而现在的孩子都是独生子女，是家庭的“小皇帝”、“小公主”，一些家长认为，由于过去自己穷，受够了苦，现在生活好了，手上有钱了，不能让孩子吃苦了，而总是满足孩子们的花钱要求。这些家长对孩子过分纵容和溺爱，缺乏正确的教育方法是滋养孩子形成乱消费的直接原因。2、社会不良风气的耳濡目染，负面的教育环境影响。现在的孩子可塑性大，科学的世界观还没有形成，自身的“免疫”系统尚未健全，这样很容易被社会上的不良风气腐蚀。（1）在现实生活中，幼儿消费“买椟还珠

5、”现象屡见不鲜。时下商家在销售儿童商品时，利用孩子的好奇心，都投其所好地设有赠品或抽奖机会，有些孩子为了收集里面的各种玩具，“买椟还珠，”即想通过购买某种商品得到另一种商品的满足。据报载，某地小学生流行收集《水浒》人物套画，这种画在干脆面里，每袋只有一张。很多孩子为集画，用钱买上108袋干脆面，取出人物画，扔掉干脆面，浪费惊人，完全没有爱惜钱的意识。（2）时下，年轻的“富翁”家长也不少。有些家长认为，富了就要享受，有钱就要用，“享受生活每一天”嘛，于是大手大脚花钱。殊不知“近朱者赤，近墨者黑”。孩子就是在这种潜移默化的“熏陶”中，学会了高消费、乱消费。“授之以鱼，不如授之以渔。

6、”5毕竟再多的钱，都有被花光的一天，只有懂得理财，才可能使有限的资产不断累积。正确的理财观念必须从小养成，对于孩子来说，这才是给他们最有价值的财产。三、小处入手，多种途径，扎扎实实开展理财教育。幼儿心理学研究表明：3岁是人生第一次“反抗期”，独立自主意识开始萌芽，产生了“我自己来”、“我会做”、“我能做”的自我表现欲望。在这个时期开始理财教育正好迎合了儿童身心发展的需要，是适时的，也是科学的。1、认识人民币，能够认识硬币与纸币；知道每枚硬币是多少价值，能看懂价格标签，能培养其“钱能换物”的理财理念。在日常生活中帮助孩子理解货币及其价值。对于中班的孩子来说，关于“钱”的概念很模糊

7、，他们只知道用钱可以买到东西，但并不清楚钱的价值，所以在理财教育中应尽早训练孩子的数字敏感度，对学龄前的孩子来说，即使会数数了，也未必懂得数钱，因为那只是抽象的声音或文字，必须让孩子感受数字的多与少到底有什么不同，才能建立金钱观。例如：中班的孩子开始接触数字，并懂得数字的实际意义，在此基础上让幼儿认识人民币，理解人民币上的数字，并所代表的价值，我们组织孩子进行《五元钱可以买什么》的讨论活动，使幼儿形成一个初步的价值概念。2、知道钱是怎么来的，让孩子懂得金钱与劳动的关系。认识劳动创造财富，培养