表演游戏：胆小先生

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1、表演游戏：胆小先生（一）活动预定总目标：1、理解童话内容，学用生动地表情，动作，语言表演角色，感受角色的性格，特征；2、学习布置游戏场景，学会利用一些辅助材料布置，并大胆学习创编故事情节和动作进行表演；3、能积极参与表演游戏及学习收拾游戏场地。活动准备：头饰：胆小先生，大灰鼠，小老鼠，故事磁带，录音机，图片活动过程：1、出示头饰导入活动：有一个先生，他的胆子很小……2、师讲述故事，让幼儿认真倾听：a、故事的名字叫什么？b、故事中有谁？c、故事里讲了一件什么事？3、出示图片，进行第二次地讲述：a、大老鼠闯进胆小先

2、生的家，胆小先生是怎样做的？b、换房子的时候，大老鼠是怎样的？胆小先生是怎样的？c、鼓励幼儿表演凶狠，害怕，快乐的样子；d、大老鼠要赶胆小先生走，这时他是怎么做的？e、让幼儿表现胆小先生愤怒和追打老鼠的勇敢行为。4、师幼共同复习童话情节：a、一半幼儿当胆小先生，一半幼儿当老鼠；b、鼓励幼儿加上丰富的动作，表情，对话表演。5、请个别能力强的幼儿示范表演：鼓励幼儿表现出胆小先生害怕，勇敢，大老鼠凶狠，快乐的表情。活动结束：1、请幼儿评价这几位小朋友表演情况，讲讲谁的说话大声，响亮，谁的动作丰富，谁的表情丰富，师给予

3、表扬；2、提出下次大家都来表演的希望。附故事：童话故事《胆小先生》有一位先生，住在一座漂亮的房子里，因为他的胆子很小，人们都叫他胆小先生。有一天，一只大老鼠闯进了他的房子，胆小先生马上去捉，结果在地下室捉到了大老鼠。“你放了我吧”大老鼠挣扎着说：“我要是一跺脚整个房子就塌。”胆小先生害怕了，连忙放了它，还同意他住在地下室里。地下室里吃的东西真多呀，大老鼠吃呀喝呀，真开心，后来，大老鼠还生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠…..很快地下室里就住满了老鼠。“不行，不行！”大老鼠冲着胆小先生嚷：“这么多老鼠住在这么一个

4、的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理啦，咱们得换换房间，“换房间？”胆小先生大吃一惊。“对，换房间。”老鼠们齐声说。胆小先生又害怕了。他们很快交换了房间，胆小先生住在地下室，老鼠们住在各个房间里，老鼠们在宽大的客厅里有唱歌有跳舞，在喷香的厨房里吃呀喝呀，就像过节一样。“你应该搬出去”，大老鼠又冲着胆小先生嚷起来，你干嘛老住在地下室，这么好的地下室你配住吗？“什么？”胆小先生气愤的跺了一下脚，咚——老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。“哦，原来我是很有力量的”胆小先生抓起扫帚，这儿扑，那儿一打，老鼠

5、们被打得直乱叫，全逃走了。胆小先生后来怎么样了？小朋友们你们来猜一猜吧。反思：适宜行为孩子对故事很感兴趣，在活动中能根据老师的语言一起表演角色的表情、动作，特别喜欢表演胆小先生害怕和大老鼠凶狠的表情。不适宜行为对故事中角色的对话孩子还不是很熟悉，还有一些孩子没有参与故事的表演。原因：有的孩子胆子小，不敢参与同伴的故事表演。对策：在以后的活动中多给予这些孩子表现自己的机会，让他们学习在众人面前大胆的表演。还要让孩子进一步熟悉故事的内容，感受其中角色的性格特征。表演游戏：胆小先生（二）活动目标参考总目标第2点：活动

6、准备：胆小先生和大灰鼠头饰，用来布置环境的辅助材料：门，吃的道具食物等活动指导：1、师幼共同回忆童话内容：a、大灰鼠来到胆小先生的家里是怎么对胆小先生说的？b、胆小先生看到大老鼠的凶狠怎样了？c、请幼儿表现凶狠和害怕的样子？d、后来大老鼠又要求干什么？胆小先生呢？e、最后，胆小先生变得怎样了？为什么会这样？2、请一组能力强的幼儿表演：鼓励幼儿大胆用生动地对话，语言，表情表演；3、师提出表演的要求：a、说话响亮，要大方；b、动作要表现出来；c、动脑筋想想故事中的对话；4、幼儿表演，师巡回指导：a、鼓励幼儿大胆地利

7、用辅助材料布置环境；b、指导幼儿相互谦让，不争抢头饰；c、提醒幼儿按角色出场顺序表演；d、指导幼儿用生动的表情，对话，动作进行表演。活动结束：1、请幼儿讲讲今天游戏情况，讲讲谁扮演谁，扮演地怎样？哪里好？怎样做会更好？2、师表扬积极参与表演，认真，大方，有进步的幼儿，提出下次做的更好的希望。表演游戏：胆小先生（三）活动目标参考总目标：活动准备：增添胆小先生和大灰鼠头饰，用来布置环境的辅助材料：门，吃的道具食物等活动指导：1、师幼共同回忆上次表演的情况讲讲上次表演的好的地方并提出新的表演方法，引导幼儿讨论。2、请

8、一组能力强的幼儿表演：鼓励幼儿大胆用生动地对话，语言，表情表演；3、师提出表演的要求：（1）大胆表演角色。（2）动作要表现出来；4、幼儿表演，师巡回指导：（1）、鼓励幼儿大胆地利用辅助材料布置环境；（2）、指导幼儿相互谦让，不挣抢头饰；（3）提醒幼儿按角色出场顺序表演；（4）指导幼儿用生动的表情，对话，动作进行表演。（5）鼓励幼儿表现出老鼠的凶狠和胆小先生害怕的表情。活动结束：请幼儿讲