2017学年小学学校第二学期工作总结

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1、2017学年小学学校第二学期工作总结本学期，我校按照市局期初会议精神，以“立德树人”为目标，以“提升质量”为核心，以“教师发展”为根本，并以学校年度工作目标为方向，合众聚力真抓实干，实现了“稳中求进”的基本目标。　　一、行有效措施，破发展瓶颈，争“稳中求进”　　（一）着力深化课堂教学主张，优化课堂教学　　本学期，不断探索如何进一步构建好具有“静、厚、活”特质的“田园课堂”，实现课堂教学的不断优化。3月8日，互助式调研第一组在市教育局吴健副局长、基础教育科屈雅倩副科长、教师发展中心胡莉英副主任带领下，对学校进行了互助式现场调研活动。5月2

2、4日，学校邀请了苏州市数学学科带头人新区三小徐燕副校长来校执教了六年级《“立体图形的认识”复习与整理》，并作了《小学生数学语言训练举隅》的专题讲座。本学期，语文教师顾丽芬和英语教师毛利清分别前往兄弟学校，开展了课堂教学展示和帮扶工作，起到良好的示范辐射作用。3月31日，xx市小学信息技术第二、四片组在我校开展了跨区域信息技术教学研修活动。王惠强老师执教五年级LOGO《画星星》。5月18日，xx市学科教育教学研究工作组会课研讨活动在港区一小举行，庄丽红老师执教了语文公开课《广玉兰》。4月24日～5月3日，学校分年级举行了校内综合督导暨家长

3、半日开放活动。每个班级都向家长开放了两节课，组织了家校交流会。　　本学期组织了形式多样的校本研讨课，有备课组组内研讨课、徒弟汇报课、党员教师公开课、“一师一优课、一课一名师”活动，通过观课议课实践教学主张，获得对有效课堂教学的再认识，不断提升教师的课堂教学质量。　　（二）不断加强教学质量监控，实现质量提升　　通过“学生成长档案”网络系统，及时关注和分析每位学生的成长情况并作出恰当的指导和帮助。　　提早落实毕业班各项要求，尽早谋划毕业考试工作。召开了毕业班语数英任课教师会议。抓好提优补差与个别辅导确保合格率提高优秀率。学校六年级的成绩取得

4、了长足的进步，得到了上级部门和家长们的肯定。　　抓实非毕业班的教学质量提升。指导教师优化自己的课堂教学，精心设计课堂检测。加强练习的质量，提高作业的趣味性，提高学生学习的乐趣和幸福感。在期末质量调研中，各学科成绩稳中有升。　　重视综合学科的教学质量，各专兼职任课教师通过平时的过程性评价，期末制订考查方案，进行科学的评价和学科质量分析，促进全校学生健康阳光的发展。　　（三）立足校本研修，打造强力教学团队　　本学期教务处认真落实xx市教育局《关于加强学校备课组建设的指导意见（试行）》文件精神，切实加强备课组建设，提升教师专业素养，深化教育教

5、学改革，全面提高教学质量。　　改进校本教研活动，促进教师专业发展共同体发展。根据教育局《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施意见》，以日常教学为基础，以教研为载体，探索校本教研“课程化”模式。围绕“实践体验课程”组织各类课的研讨，通过典型教学案例开展分析讨论，提升教学能力。　　（四）营造良好教学氛围，激活师生活力　　本学期学校推进书法进校园、进班级，获得“苏州市书法教育实验基地”称号，聘请了书法家王浩教师作为课程辅导员。6月8日，组织了全体教师粉笔字书写比赛。王浩老师亲自来校担任活动的评委。通过王老师专业的点评，教师们进一步

6、掌握了粉笔字书法的要领。　　继续深化风筝特色的校本课程建设。按照《关于苏州市中小学综合实践活动课程实施推进工作的通知》（苏教基〔2016〕21号）的指导意见，积极推进我校综合实践活动课程建设，本学期学校获评综合中小学生综合素质发展二等奖和2017综合实践优秀学生展评二等奖。　二、强德育管理，拓育人空间、求育人实效　　（一）做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质　　每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期2次班主任经验交流会；每学期2次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主

7、任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，以使他们尽快胜任班主任工作。　　（二）加强学生的思想道德教育和养成教育　　⒈丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合社会主义核心价值观及八礼四仪活动进校园，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。　　⒉加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级

8、特色，争创“文明班级”。　　⒊加强后进生的教育与转化。德育办要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并协调副班主任做好班级学困生和特殊学生的德育导师工作，对以上学生及时地了解掌握有关情况，协助班主任做