2015语文a版语文一下《我是国宝》word教案

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1、《我是国宝》教学设计　　教学目标：　　　1、正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。　　　2、读懂课文，读中感悟熊猫的美，培养孩子们对熊猫的喜爱之情。　　　3、在读懂课文的过程中恰当地理解词语，并从中感知文章的语言美，初步培养学生语感。　　重点：正确、流利、有感情的朗读课文。　　难点：对熊猫是“国宝”的理解。　　教具：CAI课件、熊猫彩图、熊猫轮廓图。　　教学过程： 　　一、初读全文，引导学生进入情境。　　　1、谈话导入，揭示课题。　　　　①、谈话　　　　②、释“国宝”　　　2、听录音读课文　　二、细读开篇，让学生初步感知“国宝”。　　　1、课件展示

2、句子，读懂第一段中心句。　　　　①、我叫大熊猫，是一种动物。　　　　②、我叫大熊猫，是一种珍稀动物。　　　2、引导比较读句子。　　　3、提问　　三、品读重点，让学生进一步认识“国宝”。　　　　出示熊猫彩图　　　1、说一说：用自己的话说出熊猫样子。　　　2、读一读：师生互动读好课文第二自然段。　　　　①、师带读　　　　②、读重点词　　　　③、师生合作读　　　　④、同桌互读　　　　⑤、师引背　　　　⑥、指图背　　　　⑦、提问：熊猫身上有几种颜色?　　　3、画一画：给熊猫轮廓图添画颜色。　　　　①、生添画　　　　②、师评　　　4、演一演：表演读好三、四自然段

3、。　　　　①、请学生上台做“慢悠悠”的动作　　　　②、评价　　　　③、表演读三、四自然段　　四、精读结语，使学生更加喜爱“国宝”　　　1、齐读　　　2、师范读　　　3、指名读　　五、有感情地朗读课文，巩固课文内容。　　六、拓展延伸。