沪教版语文九上《从罗丹得到的启示》word教学设计

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1、教学目标：一、教学目标：1、知识与能力： A、积累文学常识：罗丹及其相关作品。B、通过对人物动作、语言、神态等描写的分析感受人物魅力。2、过程与方法：通过默读、速读、有感情的朗读课文，通过质疑、讨论、交流等合作探究式学习环节，引导学生感悟、体会、欣赏文中优美的语言，领会作品的思想情感。3、情感态度与价值观：学习罗丹全神贯注于艺术创作的精神，产生走近名人、学习名人优秀品质的愿望。二、教学重点：通过人物描写的分析、品味，三、教学难点：分析、体会描写人物句子的艺术表现力，培养学生初步鉴赏语言的能力。四、课时安排：一课时五、课前准备：让学生通

2、过上网、看书查资料的方式，查找有关罗丹的资料，准备在上课时交流。六、教学过程：一、导入新课1、（出示刘翔、居里夫人、成龙、贝多芬、比尔·盖茨五位名人的图片）你最喜欢里面的哪个人？为什么?设计意图：培养学生对名人优秀品质的关注意识，引出罗丹的故事2、了解罗丹这几位名人虽然来自古今中外不同领域，但他们身上都有不同的值得我们学习的地方。今天我们要认识一位来自于艺术领域的名人——罗丹。课前老师让大家收集了材料，下面请同学来说说你对罗丹有哪些了解？    老师出示罗丹照片，代表作《思想者》《沉思》《青铜时代》罗丹的成功秘诀何在呢？让我们一起走进

3、课文。设计意图：（1）作为常识掌握，丰富学生视野          （2）出示作品使学生对大师精湛技艺有深刻体会，引起走近他的强烈愿望二、整体感知请同学们一起看题目，“从罗丹得到的启示”。作者从罗丹身上得到了什么启示？从哪件事里得到的启示？快速浏览课文，回答这些问题。（幻灯片出示问题）启示——“专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的意志贯注在一件事情上的本领。”（同学个别回答后，齐读句子）事件——作者观看罗丹专心地修改作品设计意图：训练学生快速把握文章情节、主旨的能力三、重点研读文章集中描写这一件事的段落是7-16小节。教师

4、朗读，学生圈划，批注，交流。（幻灯片出示问题）老师小结：现在知道了，原来，大师成功的秘诀就是专心致志。而生活中的许多人，都缺乏对一件事情务实专注的精神，所以难有成就。希望同学们无论是现在学习还是将来工作，都能够静下心来去钻研，争取有所收获，有所成功。设计意图：（1）这是文章写得是精彩、最感人的一部分，最能体现大师的精神          （2）学生在写作方面对细致、生动描写的技巧掌握欠佳，借此学习          （3）充分实现课堂中的学生主体性，培养他们分析、感悟文本和语言表达的能力（4）交流讨论在活跃九年级相对沉闷的课堂气氛的同

5、时，也能使良萎不齐的全班同学都积极地思考起来，激发新的思想火花。          四、主题延伸而实际上，真正的艺术大师，他带给人的启示也绝不仅仅是单方面的。罗丹的为人有更多值得我们学习的地方，默读全文，找出相应句子，概括罗丹的这些优秀品质。（幻灯片出示问题）设计意图：全面认识人物，避免认为罗丹只有专注这一个优点，培养学生全面看待事物的正确视角五、布置作业：（两选一） 1、收集课外成功名人的故事一个。2、仔细观察身边某个人，写一段描写他做某件事的片段。