京教版七下7.1《整式的加减法》word教案

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1、7.1整式的加减法教学目标：知识与技能：1．知道整式加减的意义；2．会用去括号、合并同类项进行整式加减运算；3．能用整式加减解决一些简单的实际问题。过程与方法：经历从具体情境中用代数式表示数量关系的过程．体会整式加减的必要性，进一步发展符号感情感态度与价值观：1．进一步发展符号感；2．培养学生认真细致的作风和解决问题的能力。教学重点；整式加减的运算步骤。教学难点：应用整式加减解决实际问题。教材分析：本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础，同时也为其他学科的学习奠定基础

2、。故在学习过程中重视对学生基础知识和基本技能的训练，关注学生对知识发生发展过程的体验和应用能力的培养。教学方法：情境教学法教具：电脑、投影仪、课件资源、投影片课时安排：1课时教学过程：环节教师活动学生活动设计意图创设情境活动1请解答下面问题：七年级㈠班分成三个小组，利用星期日参加公益活动。第一组有学生m名；第二组的学生数比第一组学生人数的2倍少10人；第三组的学生数是第二组学生人数的一半．七年级㈠班共有多少名学生？学生解答，教师巡视指导。从情境中感受整式加减。引导，，教师讲解，并板书：认识整自学都是整式，整式

3、之间可以进行加减运算，这就是整式的加减。由于进行加减运算的整式是一个整体，所以每一个整式都要用括号括起来。进行整式加减的一般步骤是：去括号、合并同类项。整式加减的一般步骤去括号合并同类项。式加减，并了解整式加减的一般步骤。合作交[流活动2例1求整式与的差。解：==师生讨论每个整式都要带括号的作用，认识每个整式都要带括号意义。整式之间进行减法运算，体会整式的加减每个整式要带括号的意例2计算解：原式==师生共同完成第⑵题，加深认识：整式的加减就是先去括号再合并同类项。认识整式加减运算的实质。拔高创新活动3例3一个

4、长方形的宽为a，长比宽的2倍少1。⑴写出这个长方形的周长；⑵当a=2时，这个长方形的周长是多少？⑶当a为何值时，这个长方形的周长是16？师生共同完成，教师边板书，边讲解解题要点、步骤。体会整式加减的在实际问题中的应用。解：（略）沙场练兵请同学们做课后练习第1、2题。学生解答，教师巡视。及时巩固整式加减运算。请同学们做课后练习第3题。学生解答，教师巡视。可找学生板演。巩固整式加减的步骤。请同学们做课后练习第4题。学生解答以前，师生讨论解题的步骤。课后巩固练习课堂小结活动4整式加减与实际问题有着密切的联系，通过今

5、天的学习，你是怎样认识整式加减的？又怎样进行整式的加减？学生讨论后回答，教师点评并给予鼓励。系统认识整式加减。布置作业课后作业第1、2、3、4、5题．板书设计：整式的加减一、整式加减的运算法则二、例1例2三、例3四、反思教学反思:本节从实际情境导入，让学生体会整式加减的必要性，让学生在具体问题中感知去括号，合并同类项的过程就是整式的加减运算。课堂以学生活动为主，教师适时提出问题引导和点拨，收到效果较好，但在教学中还应注重提高学生能力的培养，给学生以充足的时间考虑问题较好。