北京课改版八上《最后一次讲演》word教案

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1、临淄八中课时教案设计年级__八年级_学科__语文___课题《最后一次演讲》第一课时课型新授审核人郭英华教学目标一、知识和能力：1.了解演讲的一般要求。2.理解演讲是心灵的表白。3.体会口语强烈的感情色彩。二、过程和方法：1.明确句式变化、修辞使用等技巧在演讲语言中的重要作用，能够初步掌握演讲语言中表情达意的技巧，并且学以致用。2.①以演讲为突破口，以演讲语言为学习重点，通过师生的演讲及对演讲语言的品评活动，培养学生的听、说能力和审美能力。②在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化和修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。三、情感态度和价值观：1、学

2、习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。2、领会本文表达鲜明观点的特色。3、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。教学重点1.体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。。2.学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。教学难点1、领会本文表达鲜明观点的特色。2、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。学情分析初三的学生有一定演讲的阅读能力，所以教学应以学生为主，通过反复朗读、品读，完成对文章的理解。可以通过小组竞赛演讲的方式，体会闻一多的感情，理解演讲以及口语的特色。教学准备学生：熟读课文，了解作家及背景。教师：充分备课，制作多媒体。教学过程：集体备课个人备

3、课一.导入新课、解题：3分钟1、今天，我们共同来学习闻一多先生的《最后一次讲演》，闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是“最后一次讲演”？2、这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。介绍演讲词的特点：讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。二.课前预习检查：8分钟三、认知学习目标：2分钟略

4、四、初读课文，自主学习，展示交流：151、学生自读体会（提示：注意体味讲演的气势与感情，画出表达强烈感情的语句。） 2、感知内容理解作者的情感：（1）、闻一多演讲的主要内容是什么？（闻一多在李公朴的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。）本文分为三部分。第一部分（1~3段）：高度赞扬了李公朴和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神，痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行，揭露了其虚伪的本性。第二部分（4、5段）：剖析国民党反动派的虚伪本质，指出人民必胜，光明就在眼前。第三部分（6~12段）：号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献

5、身的决心。本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。（2）、与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？（为民主和平而献身，将会赢得更强大的革命力量。）3、补充闻一多当时演讲的时代背景。1）李公朴先生为什么会遇害？2）补充闻一多演讲背景：五、品读课文，展示交流1、闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。明确：第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力是

6、不被人民毁灭的。2、闻一多先生对进步青年发出了什么样的号召？提示：体现在6—10自然段。3、研讨写作特色：（1）、前面，我们侧重领会了本文的思想内容，课后布置同学们朗读课文，大家一定深有体会，请同学们说说这篇讲演词有什么特色？讨论提示：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。这样的特色是怎样形成的呢？讨论提示：对进步力量和对反动派讲的话，语气和措词的感情色彩截然不同。例如：对敌人：无耻。对李先生：光荣（2）、在讲演中，作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句，有助于表达强烈的思想感情。这篇讲演词运用了40多个感叹号，把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众，造成了使之越来越分明、

7、越来越强烈的效果。设问、反问及反复和排比等修辞格的综合运用也是这篇讲演词的一大特点。这些修辞格的综合运用，使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，达到强烈的共鸣。这篇讲演词具有极强的表现力量。（3）、在讲演中人称的不断变换，对表达讲演者的思想感情起了有力的配合作用。对敌人用“你们”，对正义力量用“我们”，爱憎分明，旗帜鲜明地与敌人展开面对面地交锋。（4）、短句较多，语言口语化。口语又叫口头语，是大多数人日常交际时口头使用的语