2017春北师大版语文七年级下册第11课《愚公移山》word教学设计

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1、教学设计[教学目的］  1、学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。  /2、文言文的诵读；认识愚公的形象、理解故事的寓意；理解对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用。  3、辨析文言词语。  ［教学重点］  顺畅诵读文言课文；认识愚公的形象、理解故事的寓意；背诵第三段。  ［教学难点］  辨析文言词语；理解对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用。  ［教法设计］  采用“预习——诵读——讨论”相结合的教学方式。教学以点拨为主，诵读贯穿教学的始终。疏通文意着眼于理解难词难句，不必“字字落实”，强调整体感知。在掌握故事大意，理解难词难句的基础上反复诵读课文，争取当堂背诵第3段。

2、  ［教具准备］  多媒体。  ［教学时间］  二课时。  ［教学过程］    第一课时  一、检查预习  1．读准下列字音：  （太）行（万）仞惩塞汝曾诸箕畚荷孀龀叟匮  亡（以应）厝雍  2．熟读课文，看注释，查字典，试翻译全文。  二、导入新课  用书中图片导入。  《愚公移山》选自《列子.汤问》，《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。  三、正课进展  1.朗读课文（学生试读、听朗读录音，要求：听准字音，听清楚人物对话的语气、语调

3、，画出疑点）。  2.朗读停顿的指导。  （1）关于标点符号的停顿。一般来讲顿号停半拍，逗号停一拍，句号、问号、感叹号停两拍。  （2）关于段与段之间的停顿。段与段之间停顿可长一些，一般3～5拍即可。  （3）关于句中的停顿。句中的停顿，按朗读时感情表达的需要或换气的需要，可适当作短暂的停顿，但要以词或短语为单位，以不念破句为标准。如：“遂率／子孙荷担者／三夫。”“子孙荷担者”是一个短语，中间不能停顿，如果停顿了就破坏了短语义的完整，这就叫念破句。  3.请学生翻译课文。  翻译方法指导。把文言文翻译成现代文必须忠实原文，字字落实。根据文言文与现代文的不同特点，翻译时可采取以下

4、几种方法：  （1）加。文言词以单音节为主，而现代文则以双音节为主。有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。如“方”即“方圆”，指面积。  （2）改。有些文言实词至今已不用了，可以改换一个意思相近的词来代替。如“仞”可改为“丈”。当然，“仞”的长度不等于“丈”，但这里的“万仞”是虚数，所以，可以用“万丈”来代替。  （3）补。文言文中通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补出。如“二山”即“两座山”。  （4）调。文言文的语序有的与现代汉语不同，翻译时需要调整。如“甚矣，汝之不惠”，这是谓语提前的倒装句，翻译时可作“你太不聪明了！

5、”  （5）省。文言文中的发语句，即句首的助词，或句中语气助词，如果省略后不影响原意的可省去。如“虽我之死”，“之”字是助词，在句中起取消句子独立性的作用，翻译时可省略不译。  在学生翻译时，老师可穿插提问和点拨重点词语的解释。  者：相当于“……的人”。面：面向着，名词用为动词。  毕：全。险：指险峻的大山，形容词用为名词。  其妻：其，他的，指代愚公。以君之力：以，介词，凭，靠。之，助词，的。  遂：于是。箕畚：用箕畚装土石，名词用作状语。  毛：草木。加增：加大增高。自此：从此。  笑而止之：而，表修饰，相当于“着”。之，代词，他，指代愚公。  4.认知文言词语运用的特点

6、。  （1）古今词义  阳  古义：山之南，水之北  今义：太阳  阴  古义：山之北，水之南  今义：阴天  指  古义：直，一直  今义：手指  曾  古义：乃，并  今义：曾经  诸  古义：之于  今义；各个、许多    古义：叹气  今义：休息  虽  古义：即使  今义：虽然  已  古义：止  今义：已经  （2）词性活用  险：形容词活用为名词，险峻的大山。  箕畚：名词用作状语，用箕畚装。  面：名词用为动词，面向着。  （3）一词多义  且  年且九十：将近  且焉置土石：况且  （4）通假字  始一反焉：“反”同“返”，往返。  甚矣，汝之不惠：“惠”同“

7、慧”，聪明。  河曲智臾亡以应：“亡”同“无”，没有。  一厝朔东：“厝”同“措”，放置。  （5）虚词  之  代词，他。例：“跳往助之。”  助词，的。例：“隐土之北。”  助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。例：“甚矣，汝之不惠。”  而  表承接，不译。例：“何苦而不平！”  表修饰，地；着。例：“面山而居。”  表转折，但是；却。例：“而山不加增。”  其  代词，他的。例：“其妻献疑曰。”  语气词，加强反问语气。例：“其如土石何？”  以  介词，凭；靠。例：“以残年余力