欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:9258692
大小:29.50 KB
页数:5页
时间:2018-04-25
《2017秋语文版语文八年级上册第18课《古文二则》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、18 古文二则第一课时 答谢中书书【学习目标】1.积累文言字词,疏通文义。(重点)2.理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。背诵课文。(重点)3.体会大自然的美,理解作者写景的巧妙。(难点)【教学过程】一、新课导入孔子曾经说过:仁者乐山,智者乐水。自古以来,许多文人雅士都喜欢游山玩水,他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。今天,我们一起来学习一篇描写江南山水美景的短文——《答谢中书书》。二、自主预习1.走近作者及作品陶弘景(456—536),字通明,自号华阳隐居。南朝齐梁时的文学家、思想家、医学家。时人谓为“山中宰相”,代表作有《陶隐居集》等。“山中宰相”:齐高帝曾
2、经召他进宫陪伴太子读书。后来,陶弘景远离尘世,隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不出”。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相”。《答谢中书书》,谢中书即谢徵,字元度,陈郡阳夏(今河南太康)人。曾任中书鸿胪,故称“谢中书”。第二个书是指书信。本文是作者写给谢中书的一封信。写的是江南山水之美,是六朝山水小品名作。2.朗读课文,读准字音,读准节奏。山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇(xiē),猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓(tuí)
3、,沉鳞(lín)/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与(yù)其奇者。3.文言词语积累。学生自主阅读课文,教师指导学生积累课本中的一些文言字词。(1)古今异义词四时俱备 古义:季节 今义:时间晓雾将歇 古义:消散 今义:休息夕日欲颓 古义:坠落 今义:消沉,萎靡古来共谈 古义:称赞 今义:谈论(2)词类活用五色交辉 名词作动词,辉映(3)重点字词五色交辉(交相辉映) 四时(四季)俱(全都)备 晓雾将(将要)歇猿鸟乱鸣(此起彼伏的鸣叫声)沉鳞(鱼)竞跃实(的确,实在)是欲界之仙都自(从)康乐以来,未复(再)有能与(欣赏)其奇者(4)重点句子①山川之美,古来共谈。
4、译:山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。②自康乐以来,未复有能与其奇者。译:自从谢灵运之后,就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。三、合作探究(一)读通文义1.根据课下注释疏通文义,并将不懂之处画出来。2.学生自由朗读课文,教师鼓励学生放声读,大胆读,力求有所提高。(二)文本探究1.作者写了什么时候的景物?写了哪些景物?明确:四季,晨昏;写了山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾。2.这些景物是杂乱无章的吗?从“看”的角度说,作者写景采用了哪几种视角?明确:不是,先仰视“高峰入云”,再俯视“清流见底”,又平看“两岸石壁”“青林翠竹”,最后又分“晓”“夕”两层来写,
5、一句一景,次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合。3.这篇文章是一幅清丽的山水画,作者在文中用哪一个字来概括它的特点?这句话在全文起什么作用?明确:美。点明中心,统领全文。4.作者向我们展现了这么美的世界,发出了怎样的感慨?从中可以看出作者什么样的心情?明确:“实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。”与知音共赏美景的自豪得意之情。5.古人说:一切景语皆情语。此文表达了作者怎样的感情?明确:对大自然的热爱。6.作者笔下的景色很美,请问,美在哪里?交流点拨:其一:山水相映之美。山的峻峭,水的明丽。水的动势给山增加了活力,山的倒影给水铺上了异彩,二者相映成趣
6、。其二:色彩配合之美。“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。”蓝天作背景,绿水为衬托,绚丽动人,美不胜收。其三:晨昏变化之美。清晨白雾缭绕,似烟似缕,猿啼鸟鸣生机勃勃;傍晚红日西沉,山色苍茫,飞鸟归林,猿猴息树,游鱼跃水。其四:动静相衬之美。高峰为静,流水为动(形体);林青竹翠为静,五色交辉为动(光色);日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动(声响)。7.“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面,并说说这几句描写取得了怎样的表达效果。交流点拨:猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾,传入耳际;夕阳的余晖中,鱼儿在水中竞相嬉戏(意思
7、对即可)。这几句描写,为画面增添了灵动感,传达了生命气息。师总结:陶弘景的《答谢中书书》,写的是普通的山川之美,他状写高峰清流、石壁青林,描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游,都是一些常见之景,但写得清丽自然,自有一股浑然天趣,表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。四、板书设计答谢中书书意境美五、课外拓展为宣传“世界环境日”,班级召开“建绿色家园,享美好自然”主题班会,并设置了属对环节。请根据所给上联,对出下联。上联:青山外早莺争树下联:____________________示例:绿水前新燕啄泥;翠柳上
此文档下载收益归作者所有