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1、七上仁爱版英语Unit2Topic1IhaveasmallnoseSectionD教学设计Themainactivitiesare1and5.本课重点活动是1和5。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learntheconsonants:/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/^/2.Reviewthesimplepresenttensewith“have/has”andobjectivesofdescription:(1)Hehassmalleyes.(2)Theyhave
2、roundfaces.(3)—Doyouhaveapencil?—Yes,Ido./No,Idon’t.(4)—Doesshehavesmalleyes?—Yes,shedoes./No,shedoesn’t.3.(1)Reviewthedescriptionofpeople’sappearances:①Ihaveabignose.②Myfaceisround.③Hehasshorthair,abignoseandawidemouth.(2)Reviewsomeusefulexpressions:①W
3、hoisyourfavoritemoviestar?It’sBruceLee.②Yes,you’reright.③Weareinthesameschool,butindifferentgrades.Ⅱ.Teachingaids教具单词卡片/录音机/图片/小黑板/彩色粉笔Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:12分钟)1.(通过小组竞赛积分的形式利用单词卡片复习本单元的单词和主要句型。)(1)(利用单词卡片进行集体认读单词活动，事先把单词进
4、行归类，如身体部位类、形容词类等。)(2)(小组活动。把学习卡片打乱，展示中文意思的一面，以必答的形式让学生拼读单词，每组12个单词，答对1个1分。)T:Let’shaveacompetition.I’llshowyoutheChinesemeaningsofthewords.Youshouldspellthemonebyonequickly.OK?Ss:Yes.T:OK.GroupOne.Let’sbegin.(老师出示单词卡。)S1:N-O-S-E,nose.T:Good.Next.S2:L-O-
5、N-G,long.T:Good.Nextone.S3:H-A-V-E,have.T:Next.S4:Er...T:Nextone.S5:R-I-G-H-T,right.T:…(如果这个学生没法回答，由下一位学生来回答，结束后在表中填上分数。)(3)(找两位学生，一位背朝黑板，另一位根据老师出示的单词卡片表演动作或用文具等进行提示，让自己的搭档说句子，其中要有这个单词。)T:Now.I’llshowyousomewords.Oneofyouactsitoutandtheothermakesasenten
6、ce.S6、S7,pleasecometothefront.S6,Turnback,please.(教师出示has单词卡片。)S7:(运用肢体语言表演。)S6:Ihaveapencil.T:No.Tryagain.S6:Hehasapencil.T:Good,“has”.(另请两位学生来表演，这时可多出示些单词卡片。)S8:(表演)(出示long单词卡。)S9:Ihavelonghair.T:Good,“long”.Next.(再出示short单词卡。)S9:Heisshort.S10:…S11:……
7、(在学生表演的过程中老师应多给予肯定评价，以此来活跃课堂气氛。)(积分表可在课前画在黑板右方)Group1Group2Group3Group4…WordsSentences2.(师生互动问答，对Doyouhave…?句型进行复习。)T:Doyouhavebigears?S11:Yes,Ido.T:Doyouhaveabignose?S12:No,Idon’t.T:Doyou…?…3.(学生快速一个接着一个的进行Doyouhave…?句型的问答复习，老师可以先开个头T:Doyouhavebigears?
8、S13:No,Idon’t.Doyouhavesmallears?S14:Yes,Ido.Doyouhavelonghair?S15:Yes,Ido.Doyou…?S16:…4.(根据上一节课布置的作业，请一位学生描述自己母亲的外貌，鼓励学生主动参与描述。)T:Verygood.Nowletusdescribeyourmothers.ZhongBin,please.ZhongBin:Mymotherhasshorthair,bigearsandasmal
