2017秋人教版数学七年级上册2.1《整式》word导学案3

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1、整式课题：整式(3)序号：21学习目标：1．知识与技能使学生理解多项式、整式的概念，会准确确定一个多项式的项数和次数．2．过程与方法通过实例列整式，培养学生分析问题、解决问题的能力．3．情感态度与价值观培养学生积极思考的学习态度，合作交流意识，了解整式的实际背景，进一步感受字母表示数的意义．学习重点：多项式以及有关概念．学习难点：准确确定多项式的次数和项．导学方法：自主合作探究课时：1课时导学过程一、课前预习预习课本内容，思考下列问题：请同学们根据学过的知识，列式表示下列问题：（1）一个数比数x的2倍小3，则这个数为______

2、__．（2）买一个篮球需要x（元），买一个排球需要y（元），买一个足球需要z（元），买3个篮球5个排球，2个足球共需________元．（3）如图1，三角尺的面积为________．（4）如图2是一所住宅的建筑平面图，这所住宅的建筑面积是______平方米．二、课堂导学1.导入复习提问1．什么叫单项式？举例说明．2．怎样确定一个单项式的系数和次数？-的系数、次数分别是多少？2.出示任务，自主学习阅读教材第57-58页的有关内容，回答下列问题：1.同桌交流预习问题答案。2.观察以上得到的四个代数式有什么共同特征。与上学时所学单项式

3、有什么区别？3.请阅读教材第58页的内容，然后完成下列问题：（1）几个单项式的和叫做_________；(2)在多项式中，每个单项式叫做_________；(3)在多项式中，不含字母的项叫做_________；(4)在多项式中，_____________________，叫做这个多项式的次数．(5)＿和＿统称为整式。3.合作探究完成《导学案》第61页难点探究.展示与反馈展台展示学生学习成果，师生点评学习小结1.理解多项式的定义，能说出一个多项式是几次几项式，最高次数是几，分别由哪几项组成，各项的系数分别为多少，常数项为几。2.这

4、堂课学习了多项式，与前一节所学单项式合起来统称为整式，使知识形成了系统。五、达标检测：1.课本第58,59页练习第1,2题2.《导学案》展题设计六．作业布置课本第59页习题2.1第3、4、5、6、7题七、板书设计2.1.3整式1.多项式的定义：2.多项式的项和系数3.整式八．课后反思