2017秋苏教版语文九年级上册期末复习教案word下载

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1、第三部分现代文阅读涉及的文体有散文、小说、议论文、说明文初中语文阅读知识一、基本知识：1、表达方式：⑴记叙：使人有所信；⑵说明：使人有所知；⑶议论：使人有所悟；⑷描写：使人有所见；⑸抒情：使人有所感。2、常见修辞手法：⑴比喻：化抽象为形象；化深奥为浅显；生动、形象地展示事物特征。⑵拟人：生动形象地表现事物。⑶夸张：凸显事物特征；营造喜剧氛围；讽刺丑恶现象。⑷排比：丰富内容；增强语言气势。（注：排比内容的安排有一定顺序）⑸对偶：句势工整，使语言整饰，增强语言音乐感和韵律美。⑹反问：增强语言气势。⑺设问：引起读者思考和阅读兴趣。⑻反复：⑼

2、借代：化抽象为形象，形象生动。⑽对比：突出一方，使形象更鲜明。3、常见句式：⑴主动句：①一般主动句：强调动作。②“把”字句：强调动作承受对象。⑵被动句:①一般被动句：强调状态。②“被”字句：强调动作发出者。⑶否定句：语气弱；肯定句：语气强；双重否定句：语气最强。⑷疑问句：语气弱；陈述句：语气强；反问句：语气特强。祈使句：语气最强，不容商量。⑸短句：语言明快，有鲜明的节奏感和韵律美；长句：内容丰富、逻辑严密。⑹总启句：概括下文；总结句：总结上文；过渡句：承上启下。4、词语：⑴精彩动词：形象生动或准确表现动作发出对象；创造意境；渲染气氛。

3、⑵副词：准确限定副词所属类型。⑶数量词：准确限定数量。⑷叠词：时间名词重叠表示“每一”；动词重叠表示频率；名词重叠表示细小或喜爱的感情色彩。5、短语：⑴限制语：准确限定内容。⑵修饰语：形象展示特征。6、字形字音：除特殊字外，采用形声字类推。7、解词：⑴同义互释⑵追根求源⑶现象描述⑷引申联想。8、文章结构类型【（总）分（总）结构,承接结构，并列结构，因果结构，递进结构】二、记叙文阅读1、记叙的顺序：⑴顺叙⑵倒叙⑶插叙⑷补叙⑸平叙（分叙）2、叙事的顺叙：⑴时间顺序⑵空间顺序（由远及近或由近到远、由内到外或由外到内、由下到上或由上到下、方位

4、变换、方向变化）⑶逻辑顺序（因果顺序、递进顺序、总分顺序、事理顺序、过程顺序）3、记叙的人称：⑴第一人称：以“我”口吻叙事。增强文章真实感。⑵第二人称：以“你”口吻叙事。利于抒发作者或人物感情。⑶第三人称：以“他”口吻叙事。使文章材料充实，内容丰富。4、记叙的要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。5、记叙的线索：以“人”为线索；以“事”为线索；以“物”为线索；以“时”为线索；以“地”为线索；以“景”为线索；以“情”为线索。6、记叙文段落划分的依据：⑴时间；⑵空间或地点；⑶事情的内在联系；⑷人物活动；⑸作者或人物思想感情变化；

5、⑹表达方式变化；⑺文章结构类型【（总）分（总）结构,承接结构，并列结构，因果结构，递进结构】7、记叙文段意的概括：⑴一件事分事情的起因、经过、结果；⑵多件事分别概括事件内容；⑶写景段概括景物描写的对象、特征和内容；⑷抒情段概括抒发的人物情感；⑸议论段揭示议论的作用。8、记叙文材料的分析：⑴事情：①找出记叙要素；②概括事情内容；③概括事情揭示的事理、或反映的特定社会的生活状况；④分析人物描写方法【外貌（包括肖像、服饰、神态）、语言（分析个性化和表达的情感）、行动（包括行为、动作）、心理、细节；描写角度（正面描写、侧面描写）、描写性质（直

6、接描写、间接描写）、描写风格（白描、细描）】，明确人物描写的目的是表现人物年龄、性别、职业、兴趣、爱好、身份、地位、阅历特征，表现人物性格、思想、心理、精神状态、思想品质；⑤把握详写、略写；⑥明确叙事的方式：描绘生活片段、截取生活场景、叙述完整事件、勾勒生活画面。⑵景物描写：①景物描写的对象或内容；②景物的特征；③写景的层次（顺序）⑷写景的角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、幻觉）⑸观察的者立足点⑹观察的角度（远观、近览、细察、斜睨、总览、纵览、鸟瞰）⑺观察的方式（步行、乘车、航空、航行）⑻景物描写的状态（动态、静态）；⑨影响观察效果

7、的因素（距离、光线、障碍物）⑶议论：揭示事件的意义；评价突出人物形象；点明文章主题、深化文章内容。⑷抒情：抒发人物或作者的某种感情。⑸神话传说：增强文章神秘色彩，激发读者阅读兴趣。⑹引文：表现景物特点；突出人物形象；增强文章可信度；增强观点的权威信。9、记叙文常见表现手法的分析：⑴整体使用的表现手法：①设置悬念：故意设置谜团，悬而未决，到后文揭开谜底。作用：引起读者思考和阅读兴趣。②对比：前后内容反差强烈。作用：批判反面，凸显正面；深刻揭示人物丑陋面；深刻反映丑恶社会现实。③衬托：【正衬】通过正面表现正面。作用：使主体形象更鲜明突出。

8、【反衬】通过反面表现正面或通过正面表现反面。作用前后形成对比，反衬人物某种思想、性格、品质、道德修养。④烘托：通过先描写群体非主要客体来突出表现后面的描写主体。作用：写景烘云托月；写人点面结合。突出表现主体。⑤铺垫：前文