关于重视加强家庭教育作用的有关建议

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1、关于重视加强家庭教育作用的有关建议近年来，随着学校教育的不断深入，特别是闵中颛中联合办学以来，我校的教育教学工作正朝着规范、科学的方向深入发展，三年来的成效已初见端倪。但现有的成功与联合办学的预期目标还有差距和不足，原因是多方面的，其中之一，就是忽视了学校如何重视、发挥（甚至是指导）家庭教育在孩子成长中的作用及功能。根据我们的调查和了解，很多的学生家庭（特别是行偏生家庭）都存在着下列问题：一、家长年龄层结构的历史原因而造成的缺失现在的我校初中生家长，他们大都是在35——40岁左右，都是在70年左右出生。也就是说是在文革中出生，他们中的多数人所接受的教育，当时

2、社会的氛围以及成长的过程都或多或少受到了文革的影响。由此推断这个年龄段的家庭群体自身的知识层次、人文素养以及人生观、价值观和现今社会是有断层的裂缝。（社会上多数的下岗、待岗、内退的就是这个年龄段的人），因此，他们对于教育孩子的重要性的认识是不足的，他们对于如何教育孩子的方法是缺少的，他们对于当今信息时代的知识爆炸或知识更新的速度的认识是模糊的。他们对于家庭教育在孩子成长中的作用的认识是空白的。根据我们的调查实践，可以说100%的行偏生的家庭教育是失败的，而这种家庭的家长都存在上述情况，或者还有如：单亲家庭（父母离异）、孩子由老人带大，父母基本不管，父母双双下

3、岗，家庭经济极差为了生存无法顾及孩子，父母知识层次极低，根本不知道如何教育孩子。认为教育孩子是学校的事，父母只要让孩子吃饱穿暖就可以。沉溺于麻将、赌博。很显然，这样的家长在孩子们面前毫无尊严、毫无权威、毫无威慑力，更不用说为孩子的榜样和示范作用。二、家长对家庭教育的认识误区历史的经验和实现的成功事例告诉我们，人才的培养必须是家庭教育、学校教育和社会实践三方面的有机结合，相互渗透，互补的产物。三方缺一不可，而且其中的家庭教育的作用是十分重要的，甚至可以说是决定性的。但部分家长却认为教育是学校的事，是老师的事。我把孩子送到学校就是让他接受教育的，而家长的作用就剩

4、下喂养小孩了。另外，受现在高考制度的影响，家长们偏重学生文化知识教育，忽视缺乏做人道理的教育，认为只要文化知识掌握了，能考取大学了，以后就会有好工作，好前程，至于怎么做人，孩子以后自己会懂得。三、必须认识家庭教育的重要性（一）父母是孩子的第一位教师教育家蔡元培先生说：“家庭者，人生最初之学校也。”教育家哈巴特说过：“一个父亲胜过100个校长。”孩子从出生的第一天开始就接受家长的影响和教育，因此父母就是孩子的第一位老师。孩子早期的行为习惯的形成，思维习惯的形成以及对社会的认识，家庭教育具有关键作用。良好的家庭教育，将对孩子的成长影响终身。父母的言行举止，家庭的

5、家教家规将对孩子以后的成人成才起到了一个奠基作用，将对小孩的身心发展有决定性作用。（二）家庭教育是一门艺术仅仅了解和懂得家庭教育的重要性还是不够的，关键是如何实施教育，用什么方法，什么手段，通过怎样的过程进行教育。通过这些方法、手段、过程要达到怎样的目标。要艺术地运用这些方法、手段和过程，要灵巧地、针对性地，看似无意，其实是经过精心准备，在适当的时间、场合运用，才能预期的效果（目的），有时还能达到意想不到的效果。有一点必须牢记，就是不能随意批评，更不能无理由的乱骂，要以表扬、鼓励（有原则的）为主，使学生看到希望，使他们认识到，在经过一定的努力后，可以达到目的

6、。要让他们产生一种要达到目标的成功冲动，一种渴望，一种原始的动力。四、家庭教学和学校教育的关系在人类发展的进程中，家庭教育是早于学校教育的。而家庭教育的特殊重要地位也是其他教育（包括学校教育、社会教育）不可替代的。现代研究表明，家庭教育担负着一个人的生命质量、品德形成和智力开发的基础过程。而按照教育理论“三要素”说法，影响儿童成长和发展的因素有遗传、环境和教育，这三者无论从哪方面说，都与家长有密切的关系。有统计表明：优等生（%）中等生（%）行偏生（%）家庭教育很好95.9540家庭教育较好77.61.5家庭教育一般67.6613.33家庭教育不当85.48这

7、是很能说明问题的一组数据。因此我们可以非常肯定地说：家庭教育是学校教育的补充和助手，是整个教育中不可缺少的一个重要环节。学校教师是专门的教育工作者，学校应当担负教育的责任，这是毫无疑义的。但是，没有家庭的支持、配合，学校是不能单独地把孩子教育成才的。因为孩子的生活场所不仅仅在学校。学校、社会、家庭都会给与他们影响。有好的、坏的，积极的、消极的，正确的、不正确的，所有这些影响作用绝不会因为有了学校教育而削弱或消失。因此，家庭教育的影响，如果是消极的，就可以抵消学校的教育作用。如果是积极的，就可以加强学校教育的作用。由此可见，学校教育的目的——成人成才。很显然脱

8、离了家庭教育，或忽视了家庭教育的重要性，这个目的无论