《一张照片的故事》习作指导

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1、《一张照片的故事》习作指导　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学目标　　1.能根据所选照片来写明其中的故事。　　2.要将事情内容写具体，语句通顺，有中心。　　教具准备　　布置学生选好、带好照片。　　教学过程　　一、激情导入，明确要求　　1、激情导入。　　教师出示一张照片问；“同学们，你们知道我手中拿的是什么吗?”不错，它是一张照片。你们挑选的照片带来了吗?请拿出来。照片记载了我们美好的生活经历，每一张照片就是一幅精美的图画，每一张照片都有一个动人的故事。它留下了一个个美好的瞬间，唤起我们对一件件往事的回忆。今天这节作文课，我们一

2、起来看照片——说照片——写照片，用我们手中的笔使照片中瞬间的美丽、感人的故事成为一种永恒。好吗?(板书：一张照片的故事)　　2.展示照片。　　请同学上台在实物投影仪上展示带来的照片。　　3.明确要求。　　快乐的事，就应该让大家一起分享。可是我们怎么介绍这么一张静止不动的照片呢?请同学们读一读这次的习作要求，再互相交流建议。　　读要求说建议。　　教师小结，幻灯出示：(或写在黑板上)　　①介绍拍照片的时间和地点。　　②介绍照片上的内容。　　③介绍拍照时发生的事或照片背后的故事　　二、组内交流，再现生活　　1.提出要求。　　①四人一组轮流说照片的故事，想怎么说就怎么说，努力说出真情实感。　

3、　②听后还有不明白的地方，可以提出自己的疑问。　　③推荐一名说得好的同学在全班交流。　　2.组内交流。　　学生以小组为单位，互看照片，互讲故事，互提修改建议，取长补短。教师巡视，发现表现好的予以及时肯定，对表达有欠缺的，适时给予点拨。　　三、典型示范，全班交流　　组内推荐一名讲得好的同学上台，边展示照片边讲述。师生共同评议，引导学生补充。让学生明白写文章应做到：“言之有序，言之有物，言之有情。”四.佳作展示，学习方法　　（范文展示—一张照片的故事）在我家的大相册里，有一张在庐山游玩时照的照片，照片上的爸爸全身湿淋淋的，上衣敞开着。裤子口袋拉出来，竖着，像竖白旗一样，挺滑稽的。他半卧在

4、一张石凳上，一只手托着右脸，脸上微笑地看着我们的照相机镜头。胡宁宁姐姐还给爸爸的这个造型取了个外号叫“睡美人”。我每次看到它就会想起那次有趣的旅游。　　　这个故事发生在2000年“五·一”节的黄金周。爸爸为了让我开阔眼界，放松心情，就约了胡宁宁姐姐一家以及王琦弟弟一家来到江西庐山游玩。　　　那是个晴朗的日子,我们去爬伟人峰旁边的含鄱口。在爬到半山腰的时候，只见一道非常大的瀑布“挂”在山上。我不由得吟起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句来。我妈妈看到有个大石头，上面写着“瀑布”二字，便叫我们三个“小不点”坐在上面留个影。　   给我们照完相后，妈妈突然问我：“嘉妮，看见你爸爸了吗

5、？”我扫视一下四周说：“没有啊，谁知道他到哪里去了。”突然，瀑布那边传来一阵叫声：“呜，爽！”我们连忙看过去，只见爸爸从水里爬出来，全身湿透了。看到这情景，我们大家都哈哈大笑。只见爸爸全身湿淋淋的，一阵风吹过来，吹得爸爸直打寒战。原来，爸爸想照那道瀑布，可是他又穿着皮鞋，踩在石头上的青苔上，一滑就滑到了水里。　　　走在去乘坐观光缆车的路上，爸爸躺在一张石凳上，想把衣服晒一晒，妈妈趁机掏出相机把爸爸这个酷似“睡美人”的样子照了下来。　　　这次旅游给我们带来了喜悦和欢乐，使我们紧张的心情得到了松弛。　　　现在，我每次看见这张照片，都会回想起那次快乐的庐山一游。　　五、自主习作，因材施教　

6、　同学们，刚才几位同学把照片的故事讲得都很精彩，也欣赏了一篇精彩的文章。老师多么想听听每位同学关于照片的故事啊!只是由于时间关系，大家不能一一讲给老师听。这样吧，请同学们把刚才在小组内讲的关于照片的故事写下来给老师看，好不好?　　学生自主习作，教师巡视并关注扶持差生。　　六、朗读习作，评议修改　　1.选出两篇有代表性的习作，一边实物投影，一边让作者朗读作品。师生共同评议，肯定成绩，指出不足，提出修改建议。　　2.从自读习作，发现有不妥之处自我修改。　　3.同桌之间互读习作，互改习作，然后誊写。