《一张照片的故事》写作指导

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1、初一上册语文导学案　备课：董金苹　使用：　　课型：　　　上课时间：　　　　　班级：　　　　小组：　　　　姓名：　　　　　　　　　《一张照片里的故事》作文指导课教学目标：1、培养仔细观察的习惯2教给学生观察的方法。3、围绕中心组织材料。4、增强学生的表达欲望，热爱生活的感情。教学重点：1、培养仔细观察的习惯，教给学生观察的方法。2、围绕中心组织材料。一、展示照片，引故事1、展示一组照片，让学生观察时间、地点、人物、情节,谈整体印象。2、每一张照片里都会有一个令人难忘的故事，这节课我们就来写一写照片里的故事。（板书课题）二、交流照片，说故事1、今天大家都带来了自己的照片，请拿出来展示给

2、大家看看。2、请大家结合自己的照片填写下表。。时间地点人物内容背后故事思想感悟3、组长组织展示交流，每一个同学要向组内同学介绍自己带来的照片，其他同学可以提问他没介绍清楚的内容。三、回忆照片，写故事１、看着眼前的照片，我相信你们的脑海一定浮现出照片中令人难忘的画面。现在要同学们把你们说的照片里的故事写下来，怎样能写好呢？请同学们打开书32页读一读“学会记事”。2、读后梳理要点：提示中告诉我们怎样能写好这个故事？3、教师出示作文范例。4、分析写作要点（1）选材：A、写照片中发生的事情感悟。B、写由照片回忆联想起来的事情感悟。（2）围绕中心组织材料。合理安排详略。四、构思头尾，写作文1

3、、大家把照片里的故事讲得很精彩！可见你对手中的这张照片有着深厚的感情……那么，我们开头应该怎么写呢？结合例文向学生介绍几种作文开头的方法：开门见山式、回忆式。我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。----《散步》我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。----《从百草园到三味书屋》2、有了开头，相应的结尾应该怎么样呢？介绍几种作文结尾的方法：首尾呼应式，自然结尾式。3初一上册语文导学案　备课：董金苹　使用：　　课型：　　　上课时间：　　　　　班级：　　　

4、　小组：　　　　姓名：　　　　　　　　　这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。-----《散步》我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们

5、和木莲们！---《从百草园到三味书屋》五、布置作业完成作文草稿，自己做修改后誊写到作文纸上。例文一张照片里的故事咦！照片上这年轻的小伙子抱着一个像小老头的婴儿，那是谁啊？哈哈！那是我小时侯和爸爸的合影啦！这张照片是我刚出生时在医院呆了九天后回到家的情景。听妈妈说，那时一大家人都忙得不可开交，奶奶忙着铺被子，姑妈扶着妈妈在旁边等着，姑爹拎着大包小包的东西往里放，爸爸抱着我不停地自言自语；你瞧我那红彤彤的脸蛋儿，红的像太阳；奶奶说：“一定要把我乖孙子的腿拉的直直的，才能裹起来，这样将来我孙子的腿才会长的直直的，个子长的高高的。”妈妈不太同意这样的观点，不过还是叫爸爸照着奶奶的意思做，爸

6、爸笨手笨脚的，好不容易才把我裹好了；“哈哈……”我不好意思地笑了起来，问：“妈妈，你看，象不象一只缠丝兔啊？”“象，象极了！”妈妈笑着说；爸爸抱着他刚刚做好的作品，洋洋得意地唱着摇篮曲左右摇晃，我只是憨憨的睡着了姑妈看到了这一幕，“咔嚓”一声，高兴地按下了快门。这张照片把短暂而又幸福的时光给记录了下来。一年又一年，时间过的真快，现在我长大了，长成了一个健康英俊的少年；每当我看到这张照片时，就会想象当时的情景，想起那段幸福的时光！一张照片里的故事在我住的阿姨家，挂着一张发黄的照片，照片上的爷爷坐在椅子上，双手搭在自己的脚上，显得很悲愤。3初一上册语文导学案　备课：董金苹　使用：　　课

7、型：　　　上课时间：　　　　　班级：　　　　小组：　　　　姓名：　　　　　　　　　有一天，我怀着好奇心，忍不住问：“爷爷，你为什么要扶着自己的脚啊，还很不高兴的样子？”刘爷爷长叹一声：“唉，孩子，你不懂的。”看爷爷开口了，我就准备打破沙锅问到底，缠着爷爷一定要给我讲讲故事，爷爷被我缠得没有办法，只见他捋捋胡子，动情地说：“小时候，我家里穷，父母很早就去世了，只有我一个人在家。有一天，家里来了一班人，后来才知道他们是八路军，就这样我和八路军一起打鬼子去了。”爷爷说到这儿